文／雲林亮起來
雲林草縣嶺風景區萬年峽谷，民國八十五年賀伯颱風的洪水沖出險峻地景，緊接桃芝颱風、納莉颱風，不斷洪水來回沖洗，岩石河道歷經過多次天災，大自然的力量雕琢了這裡的美景，現在這裡是最佳的天然地質教室。
四個小朋友也許有些跟不上拍子，但特別的音樂課卻激發他們更多學習興趣，這裡是歷經風災重建的草嶺國小，仿日式的建築，被稱作是「雲林的大阪城」，加上位處地質公園附近，現在國小轉型成生態地質學校，或許教育資源不多，但每個學生卻能擁有更多的發展空間。
建築師郭俊沛：「基本上這個草嶺地區，是一個在地形地貌非常有特色的地方，那這個主要的原因，是因為它的地形是一個不穩定的地形，就是我們一般通稱「環境敏感地形」，那在這樣一個地質條件底下，那它的周邊山景是非常特別的，那我們第一個欣賞過這樣的地景特色，我們為了要展現天然的優勢，所以把整個建築物往後邊去縮，讓前景整個展露出來，那這個展露出來後，讓學生接觸到第一線，就是最好風景的地方，然後在上方我們造了一個瞭望台，讓學生可以上整個瞭望台探索周邊的景觀。而且這個探索周邊景觀的角度是，他一般走在路上或是家裡頭的時候，知覺到草嶺是不同的地方。」
建築師郭俊沛克服風災後的物力艱辛，將建物融入大自然，設計出宛如天空之城的校園景致。
時任雲林縣長蘇治芬：「我們就要把她做得更美，而且把質感都提升出來，不要再讓雲林線被人認為，建築所有的景，大大小小的事都隨便，我覺得這樣很可惜。所以這幾年我們就是拼命這樣子，把握任何一個機會，把握任何一分錢，把它建完，在這個過程裡頭建構一些美學。」
草嶺國小一舉拿下台灣建築與園冶雙獎，評審認為該校不只是小學，更反映偏鄉部落因廢校後凝聚力消失等困境，同時還將地質生態教育引進社區活動，更是最成功之處。
草嶺國小校長曾智豐：「我相信我們的學校是以生態為主，以大自然為教室，就像我們的校舍一樣，我們校舍是採取大片玻璃的，就讓孩子感覺到是，他坐在裡面上課，幾乎像是在外面上課一樣的感覺，甚至在我們學校的課程裡面，我們也帶孩子出來觀察植物生態，甚至我們走到社區，走到地質公園裡面去認識了解，甚至期待孩子能為外地的人去解說，甚至於能創造我們草嶺一些觀光效益。」
打破傳統校園以圍牆隔離校區與社區，結合整個草嶺山域風景，質樸的原木讓整個校舍融入秀麗山林，還躍居網路票選全國最美的6所學校之一。
無獨有偶，另一所最美的國小也在雲林，他是樟湖國小校長陳清圳，他的堅持讓校園走入山林生態，讓更多學子願意走入校園。
樟湖國小校長陳清圳：「要成立聲太小學有幾個概念，第一個我們要談的是一種對環境的尊重，也就是自然和諧的概念，意思是人跟自然必須調和、和諧，這是我們設下一個很重要的原因，因為這個學校受到八八風災影響，導致於有點損壞，所以基於永續觀念，我們必須尊重這塊土地。」
樟湖國小地處偏鄉，位於群山環抱的茶園中，可以遠眺嘉義、南投、雲林3個縣市，101年縣府運用張榮發基金捐助經費，重建樟湖國小，轉型成樟湖國民中小學，加上現址是年代超過500萬的年化石區，校長運用特殊的天然地理條件，導入自然生態教育，整座山谷都是最好的教室。
樟湖國小校長陳清圳：「這樣的設計模式，慢慢就會讓孩子很有興趣，不斷地激發孩子學習渴望，然後生活信心、生命的喜悅，這就是我們要建築孩子未來的一個圖像，從這圖像裡頭再回去修正我們孩子與課程間的相互關係。
時任雲林縣長蘇治芬：「雲林縣很窮，我們常常如果說有一點經費，可能要做一條馬路或者蓋一所學校，或看能不能蓋一間教室，包括社區活動中心，我們想既然有經費了，那在空間美學我們就有著力。」
深信危機就是轉機，草嶺國小與樟湖國小艱困中找回創新的力量，跟這裡的山景一樣，經過風災淬煉，風土景緻更加巧奪天工。
雲林縣政府 https://www.youtube.com/user/YunlinNewsChannel
2013雲林農業博覽會 http://agriexpochannel.yunlin.gov.tw/
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