閱讀推動教師　偏鄉學校名額提高至120名

為提升閱讀風氣，教育部協助全台培育「圖書館閱讀推動教師」，109學年度偏鄉學校名額將提高至120名，協助各校發展教學策略，平衡城鄉差距。

▲圖為台南市府城故事協會到台南市頂洲國小推廣閱讀。（圖／中央社／教育部提供）

教育部近年將閱讀教育重點轉移到偏鄉，108學年度培訓487名閱讀推動教師，偏鄉占59名，109學年度預計將偏鄉名額拉高至120名。另外，109學年度共補助817所國中小辦理閱讀推廣活動，其中就包含295所偏鄉學校。

教育部指出，閱讀推動教師的任務包括經營圖書館、推動閱讀與資訊素養活動，還要協助校內其他教師訂定閱讀教學策略，整合校內外閱讀資源等。

學校圖書館不只是師生使用，在許多地區還身兼社區共讀站的任務，開放居民共享資源。教育部表示，近年配合行政院前瞻基礎建設計畫，逐步改善學校的圖書館設備，並舉辦「最美共讀站」、「閱讀磐石獎」等評選活動，帶動學校和社區的閱讀風氣。

教育部表示，未來將針對偏遠地區、非山非市（非偏遠但經教育部核定需要協助）的學校，持續投入資源，並希望整合民間團體，建構良好閱讀環境。