記者簡若羽／台北報導
校園改造王！位於台南市的新東國小每天中午約有100位師生都在餐廳裡一起用餐，在空間資源有限的情況下，餐廳除了吃飯也需兼具課後教學輔導、舉辦活動等功能，設計團隊將空間與家具做解構與重組，讓老舊的餐廳變身北歐咖啡廳，又兼具複合性機能。
▲新東國小改造老舊餐廳，極簡全白風宛如置身北歐咖啡廳。（圖／教育部提供）
2020日本國際級設計大獎「Good Design Award」日前公布全球設計得獎名單，由教育部委託財團法人臺灣設計研究院執行的108年度「學美．美學－校園美感設計實踐計畫」，自全球4,769件作品中脫穎而出，榮獲BEST 100大獎肯定。
「學美‧美學」計畫以全國高級中等以下學校為對象，透過公開徵件，由學校自行提出校園改造需求的提案申請。108年首度辦理即有來自全國172所學校申請，經過評審團隊兩階段評選及實地考察後，選出9所學校成為合作對象，與7個設計團隊進行各校的美感改造，內容相當多元，有教室、司令臺、川堂、中廊、垃圾與資源回收站、師生餐廳、指標系統、電纜線及管線整理等。
花蓮縣明禮國小因學校建物有限，缺乏學生在雨天及大熱天的活動區域，川堂便成為唯一符合機能的空間，但川堂內部老舊亟需改善。設計團隊從孩子的視角，利用學校入口處原有的樹林意象，將川堂以樹洞的概念改造成具有展示、活動以及舞臺功能的空間。
▲明禮國小以樹洞為概念進行川堂改造。（圖／教育部提供）
新北市北港國小的教室當初建造時皆設有一個內嵌式的教學準備室，可用來存放教具，但在教學電子化的現在已不合時宜。設計團隊將這個空間改造成舞臺，並結合教室前、後設置的全黑板牆及移動櫃體，打造出可因應多元課程內容進行不同變化的未來教室。
▲北港國小結合全黑板牆及移動櫃體，設置未來教室。（圖／教育部提供）
計畫目標除校園美感改造外，更希望從根本解決校園環境問題，並且開創新的教育思維與解決方法。綜整日本GD獎對「學美‧美學」計畫評語：「在出生率下降及學校設施老舊的背景下，在有限的預算內為學校師生實現有意義且易於使用的設計…該計畫具廣泛的智能性，包括美觀和設計。隨著新課綱的修訂，師生與設計團隊共同參與新的設計內容，是一個充滿活力的教育機會，值得日本參考。」
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