大同大學創作繪本桌遊　引導學童了解自我認同

大同大學學生跨領域完成4套繪本及桌遊，將前進啟明學校和啟聰學校，帶領學童讀繪本、玩桌遊，了解群體差異，並引導同儕相處與自我認同。

▲大同大學學生跨領域完成4套繪本及桌遊，結合自我認同、同儕相處等主題，帶領學童了解群體差異。（圖／大同大學提供）

大同大學今天新聞稿指出，應用外語系教師趙琇芬與通識教育中心教師李懿純合開的「全球議題敘事創作」課程，讓跨領域學生共同創作4套繪本，結合「3C產品」、「自我認同」、「自閉症」和「同儕相處」等主題。

從故事內容、插圖、中英文編寫到後期出版，學生們從零開始製作。參與創作的大同大學學生褚伊庭表示，因為是跨領域課程，並非每個同學都會畫畫、設計或用英文寫作，需要費很多心力才能完成，每本繪本要搭配桌遊，難度也更高。

趙琇芬表示，學生本來要帶著繪本到國小分享導讀，沒想到因COVID-19（2019冠狀病毒疾病）疫情影響，全部改為線上授課；在討論過後，決定讓故事的表達更多元，在繪本之外加上桌遊，兩者互相結合，「讀過繪本，才能懂桌遊的內容」。

4套繪本和桌遊將以精裝本出版，大同大學師生預計12月前往啟明學校和啟聰學校分享，帶領學生透過繪本和桌遊了解自我認同及群體差異。為了讓更多孩子分享，同時也開放國小圖書館或輔導室索取（每校1套，送完為止），索取方式可參考大同大學臉書。