中一中說明會！女記者突喊：不管怎樣「學生應服從」網轟爆

鄉民中心／綜合報導

▲校方今（14）日召開記者會還原當時狀況（圖／中央社）

台中一中一名高一學生，日前在音樂課上做報告，因被教師要求刪除不在高一授課範圍的內容，雙方爆發口角衝突，事件引發關注，校方也在今（14）日召開記者會還原當時狀況。對此，有網友表示，他在觀看說明會時，聽見一名女記者說，「不管事情原貌是怎樣，應該先服從老師，事後再來討論」，貼文一出立刻掀起網友熱議。

一名網友在PTT八卦版以「中一中說明會上，男女記者吵起來了！」為題，分享說明會過程，並表示自己在看說明會時，發現現場有一名女記者「越說越激動，聲音超大」好奇詢問，「有沒有女記者在氣什麼的八卦」。

實際看說明會內容，可以聽見一名女記者聲音突然說，「主任，學校應該教育學生是不是包括學生寫出超出考試範圍，就是不給分，難道還要告訴學生，這是有創意嗎？」，接著說「主任你覺得，到底是師生的創意，還是是一個長期的師生對立下，怎麼樣的行為？」，此時另一名男記者幫腔「是阿！都清楚告訴學生，要什麼範圍了，就像我要考英文考試，結果你寫數學考卷，然後說有創意，這也太奇怪了吧」。

▲會中一名女記者表達個人想法，引起網友撻伐。（圖／記者陳佳鈴攝影）

隨後女記者情緒更激動地表示「我相信學生被刪除，一定會有情緒反應，但是我認為說，不管是全貌是怎樣，我覺得你就是先服從老師給你功課，再來討論是不是有創意」。

貼文一出，立刻引發議論，不少網友說「這記者連自己的職責都忘了」、「NCC不用對這種媒體開罰嗎?」、「記者是什麼立場可以在記者會作指點？」、「奴性會不會太重阿」、「這女記者很適合去志願役阿，給他一張自願留營表，叫他馬上簽」、「學生不是軍人，要有思辯能力而非只是服從」、「以為在當兵喔」、「記者是負責問問題，不需要你的我覺得」。

而影片下也有不少網友直搖頭說「記者是去採訪的還是去質詢的？自己都搞不清楚自己的定位，還能去批判學生的對錯，以為是政論節目在演嗎？」、「她是先寫好結論再來訪問嗎？」、「記者加入主觀論點就是錯了」。

【中一中事件報告全文】

課堂事件概要

(一)作業敘述：老師請學生針對音樂課本中第九課的內容，從課本中挑選中國傳統樂器作介紹，報告長度為30-40分鐘，簡報15~20張，除樂器介紹外，亦需包含3~5首音樂，簡報後準備3~4個題目與同學互動，最後附上小組工作分配表。

(二)事件過程：

1.學生報告前半小時將檔案上傳至教室電腦，老師預先檢視後，刪除學生關於牽亡歌的部分，希望能聚焦在課本相關的內容上。

2.學生開始報告後，因為被刪除部分PPT，造成報告時間不足40分鐘，因此學生改念部分課文內容，希望能補足時數，但是老師認為逐字念課文的報告沒有意義，出言制止，請報告學生下台。

(三)老師今早表示：「針對課堂中生氣和被激怒的部分，我願意道歉。」但是她並沒有貶低南北管以及牽亡歌的意思。而且在衝突之後，她就讓學生將南北管以及牽亡歌的內容上台完成報告，也讓同學播放牽亡歌。

(四)學生對於網路流傳不實之訊息造成他們的影響，特別希望校方藉記者會澄清以下幾點：

1. 針對網路誤傳學生以梗圖嘲諷老師，並非事實，經校方檢視及老師確認，皆無嘲諷老師之情事。簡報出現的梗圖並非網路指涉的男明星（白雲），而是台灣某位男歌手（王力宏）。

2. 陳同學並未第一時間接到校方要求提供簡報，也並未拒絕。昨天亦已提供簡報檔案給校方。

3. 當事人陳同學澄清他在上課後，他並未到教務處、學務處申訴。

4. 週五中午之後在處理本案的是「校內相關教師」，非「輔導老師」。

四、關於學生指出學校要求學生影片下架部分：考量影片內容涉及多位同學的影像，上傳易造成模糊焦點，且學校師長與學生輔導時，建議學生考慮將影片下架或設為私密，以免影響個人人際關係以及產生後續法律問題，但亦尊重學生有不同的感受。

五、音樂科呂老師對於南管、北管傳統音樂推廣不餘遺力。呂老師曾於107學年4月16日至27日推動「藝起下鄉去：多元美學培育計畫」、109學年10月26日至30日推動「藝術深化體驗計畫」，邀請臺北藝術大學傳統音樂系指派藝術家（王依雯、金玉琦）入班教學，教學主題為南管、北管音樂，教學期間由呂老師等人在場協同教學。

六、呼籲社會大眾應給老師、學生、學校處理校園事件空間， 暫停以部分資訊檢視及評價事件，進而對新聞事件的學生及老師造成不必要身心影響 ，這次經驗對於我們做為教育單位也是極為重要的學習，但避免事件釐清過程中，因資訊呈現及傳播速度導致對學生或老師造成不必要之傷害，呼籲社會大眾先暫時不傳閱影片、下架影片，留給學校一些時間關懷師生、理解事件始末，進而解決這次矛盾！因網路傳播及不同立場言論導致師生皆被不同論述批判而對立，甚至加深傷害，師生雙方卻錯過對話與朝向更好教學環境機會，皆非我們所樂見。目前師生皆初步表達願意再與彼此溝通的意願，期待後續能建構良好的互動。

七、學校本於教育立場，定將積極協助師生，務求維護學生學習權益，老師教學品質，健全學生及教師支持系統，持續為中等教育努力。