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學種菜、插花!北市推「田園體驗教育」讓學生更珍惜食物

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這篇文章報導了臺北市教育局推動小田園體驗教育及綠屋頂建置計畫的成果和效益。這項計畫已經進行了9年,提供了師生們透過實際的田園體驗學習機會,讓他們更加珍惜食物。今年度,共有42所學校在小田園和綠屋頂建置計畫中獲得獎項,其中特優學校包括南海幼兒園和臺北特殊教育學校。 這些特優學校在食農教育方面做出了一些有意義的實踐。例如南海幼兒園將食農教育融入園本課程實施,讓幼兒們透過種植蔬菜認識蔬菜的病蟲害和無毒的防治方法,並學習照顧觀察記錄蔬菜的成長和變化,以及料理學習健康的蔬菜烹調方式。這樣的體驗不僅讓幼兒們學習到農耕、糧食、飲食文化、健康、環境倫理和永續發展等方面的知識,還透過結合AI教學,讓他們獲得更多的新資訊。 在綠屋頂建置計畫方面,臺北特殊教育學校學校與扶輪社合作義賣栽種物,增進學生與他人互動。他們還利用無障礙與高架方式種植、移動式種植法,讓學生們體驗種植的樂趣。西湖國小則根據時序種植不同的草花,讓學生感受季節的變化。這些實踐都有助於學生們對植物生長周期的理解,同時也導入了生命教育的觀念。 整體而言,這篇文章報導了台北市教育局推動小田園體驗教育及綠屋頂建置計畫的成果和具體案例。這項計畫不僅提供了學生們實際參與的機會,同時也將食農教育和綠屋頂建置與其他學科結合起來,提供了多元化的學習體驗。這些努力值得肯定,相信對於學生們的成長和培養綠意意識都起到了積極的促進作用。

這篇文章報導了臺北市教育局推動小田園體驗教育及綠屋頂建置計畫的成果和效益。這項計畫已經進行了9年,提供了師生們透過實際的田園體驗學習機會,讓他們更加珍惜食物。今年度,共有42所學校在小田園和綠屋頂建置計畫中獲得獎項,其中特優學校包括南海幼兒園和臺北特殊教育學校。 這些特優學校在食農教育方面做出了一些有意義的實踐。例如南海幼兒園將食農教育融入園本課程實施,讓幼兒們透過種植蔬菜認識蔬菜的病蟲害和無毒的防治方法,並學習照顧觀察記錄蔬菜的成長和變化,以及料理學習健康的蔬菜烹調方式。這樣的體驗不僅讓幼兒們學習到農耕、糧食、飲食文化、健康、環境倫理和永續發展等方面的知識,還透過結合AI教學,讓他們獲得更多的新資訊。 在綠屋頂建置計畫方面,臺北特殊教育學校學校與扶輪社合作義賣栽種物,增進學生與他人互動。他們還利用無障礙與高架方式種植、移動式種植法,讓學生們體驗種植的樂趣。西湖國小則根據時序種植不同的草花,讓學生感受季節的變化。這些實踐都有助於學生們對植物生長周期的理解,同時也導入了生命教育的觀念。 整體而言,這篇文章報導了台北市教育局推動小田園體驗教育及綠屋頂建置計畫的成果和具體案例。這項計畫不僅提供了學生們實際參與的機會,同時也將食農教育和綠屋頂建置與其他學科結合起來,提供了多元化的學習體驗。這些努力值得肯定,相信對於學生們的成長和培養綠意意識都起到了積極的促進作用。

問答

Q1: 今年度小田園體驗教育計畫中,獲得特優獎的學校共有多少所? A. 10所 B. 12所 C. 14所 D. 16所 解答:B. 12所 Q2: 藏在綠屋頂種植物標示牌上的資訊內容包括以下哪些? A. 學名、產地、價格 B. 別名、實用價值、文學典故 C. 植栽圖片、別名、學名、功效、食譜 D. 英文名稱、花期、澆水頻率 解答:C. 植栽圖片、別名、學名、功效、食譜 Q3: 臺北特殊教育學校在綠屋頂計畫中如何與他人互動? A. 舉辦義賣活動 B. 與社區大學養蜂資源結合 C. 利用無障礙與高架方式種植 D. 參觀養蜂場,實際體驗蜜蜂生態 解答:A. 舉辦義賣活動

Q1: 今年度小田園體驗教育計畫中,獲得特優獎的學校共有多少所? A. 10所 B. 12所 C. 14所 D. 16所 解答:B. 12所 Q2: 藏在綠屋頂種植物標示牌上的資訊內容包括以下哪些? A. 學名、產地、價格 B. 別名、實用價值、文學典故 C. 植栽圖片、別名、學名、功效、食譜 D. 英文名稱、花期、澆水頻率 解答:C. 植栽圖片、別名、學名、功效、食譜 Q3: 臺北特殊教育學校在綠屋頂計畫中如何與他人互動? A. 舉辦義賣活動 B. 與社區大學養蜂資源結合 C. 利用無障礙與高架方式種植 D. 參觀養蜂場,實際體驗蜜蜂生態 解答:A. 舉辦義賣活動

記者谷庭/台北報導

 北市共99校示範推動垂直綠化,推動田園教育。(圖/教育局提供)

▲ 北市共99校示範推動垂直綠化,推動田園教育。(圖/教育局提供)

臺北市教育局推動小田園體驗教育及綠屋頂建置計畫,深耕食農教育,至今已入第9年,藉由小田園及綠屋頂平台種植歷程,提供師生田園教育體驗學習的機會,讓學生更珍惜眼前的食物,今年度小田園體驗教育從280所參加學校中選出特優12校、優選14校、佳作16校共計42校得獎;綠屋頂建置計畫從251所學校中選出特優12校、優選14校、佳作16校共計42校得獎,實屬不易。

本次小田園獲特優學校中的南海幼兒園將食農教育融入園本課程實施。透過種植認識蔬菜的病蟲害與無毒的防治方法、照顧觀察記錄蔬菜的成長與變化、採收後料理學習健康的蔬菜烹調方式,分享的過程讓幼兒體驗到農耕、糧食、飲食文化、健康、環境倫理、永續發展等「食育」相關知能,再將課程結合Chat GPT,進行AI教學,讓孩童腦力大爆發獲得更多新資訊。

華江高中教學生學會插花園藝等技巧。 (圖/教育局提供)

▲華江高中教學生學會插花園藝等技巧。 (圖/教育局提供)

例如中山國中使用栽植箱使田園能分布在屋頂、平台、花園、溪口園等空地,將廢棄的空地變成私密花園,原水池建置成魚菜共生系統,並設置有標示牌,內容包括植栽圖片、別名、學名、功效、食譜等資訊,方便學生自學;另與社區大學養蜂資源結合,帶領學生參觀養蜂場,實際體驗蜜蜂生態。

而綠屋頂獲特優學校的臺北特殊教育學校,學校與扶輪社辦理義賣栽種物,增進學生與他人互動;並利用無障礙與高架方式種植、移動式種植法、使學生們體會種植的樂趣,還有西湖國小根據時序,種植不同草花,感受季節的變化;依據植物的生長期,導入生命教育的議題;母親節連結品德感恩,利用校內種植的向日葵妝點花束送母親,善用綠屋頂經費設置植栽,能結合生態課程、生命教育、生活課程。

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