北市明星國小爆不當管教！特教生「被當作文題目」家長痛訴：遭導師霸凌

記者鍾昀軒／台北報導

▲北市一所明星國小爆出導師對特教生不當管教的爭議。（示意圖）

台北市一所公立明星國小，日前遭到一名張姓爸爸控訴孩子到學校後，因特殊生的身分遭到導師不當管教、言語辱罵，甚至被體罰，導致孩子情緒不穩，屢屢在校內做出爬窗等危險動作。且孩子五年級到六年級上學期的期間，校方只有用視訊方式開過一次個別化教育計畫（IEP）會議，其餘都改為書面，讓張爸爸忍不住質疑。對此，校方表示將立即展開調查，而教育部也於3月20日組成調查小組訪談，依規定本月20日前完成調查報告。

張爸爸透露，孩子在3歲時診斷出患有亞斯伯格症，所幸經過藥物治療後，小一到小四都有明顯進步。怎料，直到五年級更換新導師，衍生出一連串爭議事件。明知道有孩子有失眠症晚到校，也因服藥導致無法正常吃完午餐的情況，但該導師仍要求孩子罰站，甚至以逼迫的方式要求他吃完午餐。不僅如此，導師更時常影射孩子為害群之馬，當作造句以及作文的題目，還用警告的方式讓小孩回家後不敢說出在學校所發生的事情。

對此，張爸爸表示，事後和老師溝通無效，要求面談也遭拒絕，就連個別化教育計畫（IEP）會議也僅召開過一次。痛批該導師欠缺特教知能，還散佈訊息製造孩子和同儕以及家長之間的對立。校方表示，IEP會議每年都有舉辦，但導師和家長之間互動關係越來越糟，因此改由書面方式參與，也認了這點確實有改善空間。至於陳爸爸的控訴，校方強調，去年底接獲教育部轉知家長的陳情後，便展開疑似霸凌事件調查，也已將該學生轉至另一班上課。

有家長則替老師喊冤，認為老師絕無逼迫跳樓和言語羞辱學生的行為，並發出聯合聲明如下：

1.班級經營與生活規範的明確指導：老師在班級經營和生活規範方面提供清晰的說明，且秉持因材施教的理念，絕無不公平的差 別待遇或刻意懲罰特定同學的情況。學生多能理解並遵守基本規範，對自己的行為負責。

2.和諧相處的班級氛圍：老師一向以理性的態度和同理心來處理師生關係及班級事務，且非常盡力於維持班級的平穩和諧氛圍。尤其畢業旅行的過程中，老師雖身體微恙卻仍全程陪伴小孩，沿途拍攝數百張照片傳給家長，為小孩捕捉歡樂的回憶，在在顯示老師教育上的用心。

3.師生溝通，管道暢通：若學生在班上有任何的糾紛，老師刻不容緩立即處理，並與個別家長妥善溝通，絕對不會置之不理。大多數家長都很感謝老師對小孩的辛勤付出，並且與老師互動良好。

4.專業用心的教學：除基本課業外，老師自編補充教材，不遺餘力協助同學未來可以銜接 108 課綱。除此之外，平日亦深耕道德教育，其盡職盡責的教學讓家長們由衷感謝。

支持老師的家長強調，由衷感謝老師平日對學生的用心及關懷，並自發地表達對老師的支持，希望這一個案的投訴不會對其他學生的受教權造成影響，抹煞了老師長期的努力及對教育的熱誠。