高中文言比例調降　關鍵竟因「文化基本教材」

教育部課程審議會今天決議普通高中國文科文言文比例為35％到45％，較草案下修10個百分點。與會委員指出，關鍵在於高中還有文化基本教材，換算下來相當於文言文多了10個百分點。

▲圖／中央社

本月10日召開的課審會大會中，由於4個降低文言文比例的提案，表決票數都未過半，決議維持國家教育研究院課程研究發展會草案（45％到55％）。今天再度召開的課審會，決定再針對草案投票，結果未獲過半同意。

由於所有動議案、草案都未過半，課審會委員交換意見後，改採兩輪投票。根據教育部會後提供資訊，第一輪共有6方案角逐，其中「35％至45％」獲得最多的33票，「40％至50％」獲得次高的15票，而國教院草案的「45％至55％」，僅僅獲得7票支持。

第二輪投票針對最高的2個方案表決，結果「35％至45％」獲得壓倒性的32票，「40％至50％」獲得9票。

課審會委員、全國教師工會總聯合會代表李雅菁會後接受中央社記者採訪表示，其實本月10日的課審會，全體氣氛都是朝「調降」文言文比例的方向討論，因此最終因為4個提案都未過半，直接決議維持草案（45％至55％），讓多數人感到錯愕。

李雅菁指出，普通高中的文言文比例，並不包括中華文化基本教材，換算下來可提升文言文比例約10個百分點。因此如果按課發會草案（45％至55％），普高實際文言文比率應是55％到65％，若再考量高中教學現場，老師花在文言篇章的時間，遠大於白話篇章，這樣的高比例無法獲得多數委員接受。

另一位不願具名的課審會委員也說，今天會議中，課發會草案獲得的支持不高，實際表決的得票數也偏低。基本上討論的焦點不是該不該降，而在於應該降多少。最終「35％到45％」方案獲通過，就是考慮到中華文化基本教材的10個百分點，將之扣除後的結果。

 國家教育研究院院長許添明（課審會官方代表）今天受訪說，尊重課審會全體的決議，但他坦承投票時，支持的是45％到55％的方案（即課發會草案）。原因是他的立場，必須對研擬草案的研修小組給予支持。