把科技當玩具　創客教育讓學生「做中學」

記者郭奕均、羅正輝／桃園報導

「創客教育」這一詞在國際間已經相當流行，台灣這幾年也慢慢在推動，但到底什麼是創客？桃園國小校長吳雅芬這樣解釋：「創客的英文原文是Maker，台灣翻譯為創客，就是所謂能創造出獨特文創作品的人」，這樣的教育已經從國小扎根，學生們要「動手操作、實踐體驗」，強調的是一個「做中學」的理念，讓學生不再只從課本和老師口中獲取知識，而是從親自創作當中激發無限想像。

▲來台交流的日本小學生正在設計自己的杯墊。

記者來訪這天，日本京都教育大學附設桃山小學69位學生也來到桃園國小交流，體驗台灣的創客教育，老師讓這些學生自己製作杯墊，首先要先在白紙上繪畫設計，畫完後用移動式掃描機掃瞄，接著轉檔到電腦裡，最後再用雷射雕刻機製作出成品，因此學生們親自體驗創作、動手設計產出自己的作品，「我第一次自己製作東西，覺得非常興奮，我想把自己做的杯墊送給媽媽」，從日本來的小學生對這樣的課程感到新鮮，大家從一開始埋頭認真繪畫，最後做出屬於自己的杯墊，每個人臉上都露出滿足笑容。

▲學生把設計好的杯墊利用雷射雕刻機製作出來。

▲學生自己設計製作的杯墊。

而除了杯墊之外，教室裡滿滿都是學生們自己製作的作品，像是利用3D列印製作出的布偶、西洋棋、多肉植物小盆栽、筆筒，就連積木拼圖和VR體驗也都是創客教育的一環，總之就是讓孩子學習的天地不再局限於課本和生硬的文字，而是解放孩子的天性，給他們更多親自動手玩、自由探索發展的空間，也讓他們展現解決問題的能力和自信，或許哪一天，他們真能完成一樣偉大的發明。

創客教育就是希望能激發孩子的創造力，「透過實做，讓孩子發現問題、解決問題」，桃園教育局局長高安邦就是推動桃園各級學校實施創客教育的人，有感於現在是個科技智慧化的時代，學生的學習也要有所改變，從動手操作當中加深對生活知識的體認，也結合數位化，讓孩子有能力把自己設計的東西，透過科技和儀器製造出來，「把科技當做玩具」，除了享受創造的樂趣、激發孩子的想像力，也提供學生不一樣的學習方式。

▲學生利用3D列印製作的布偶、還能把作品編制成一本作品集。

▲桃園國小校長吳雅芬、桃園教育局局長高安邦。