偏鄉高中沒人破40級分　李家同：國家無情打擊沒錢補習的

生活中心／綜合報導

台灣的教育出問題？今年學測1萬4千名考生在英文作文項目拿了0分，甚至高雄某偏鄉高中出現全校沒有人考超過40級分的現象，學者李家同指出，今非昔比，教育部嘴上喊補救教學這麼多年，似乎是喊假的，升學考不出基本題，反倒考難題，這讓沒錢補習，只讀課本的學生、偏鄉弱勢生，連前段私校都進不了。

▲李家同為偏鄉學童發聲，要教育部檢視體制出問題。（圖／翻攝百度百科）

根據《聯合報》報導，李家同表示「不要以學測成績論英雄」，以前大學少、考生多，考題可以很難，但現在大學多，考生變少，教育部還是相同做法，升學考不出基本題，也可能導致前段學生連最基本的東西都沒學好，照樣進大學、唸研究所。

李家同透露，他知道有位國立大學研究生，連最簡單的英文BE動詞都搞錯，they不曉得要用they are竟用is；還有科大學生因為26個英文字母背不全，連外銷產品公司的工友都沾不上邊。

▲李家同批，升學考不出基本題，對沒錢補習只讀課本的孩子非常不公平。（圖／中央社）

李家同舉例，曾經拿過國中會考英語科題目給6位教授看，其中有人留學劍橋，也不見得全答對，台灣從國中會考到大學學測，都不太考基本題，即使有國立大學願意提供經濟弱勢生申請入學，5科都設低門檻也要45級分，不到40級分的弱勢生還是無法進去。

長期關心偏鄉孩子的教育，李家同批評教育部，「我們的教育體系強制學校用同樣的教材、同樣的進度、同樣的考試，如果孩子本身不是非常聰明的，再加上家境又不好，文化刺激也不夠，他就被我們的教育體系放棄了。」

李家同呼籲教育部，要真正落實教學，改變教材教法，「不能讓國家有相當多程度非常落後的學生。要做到這一點，絕對不是靠考得難來達成的。」他認為，考題必須確保能檢測學生是否具有基本能力，考太難，只會讓偏鄉生信心全無，一個國家做任何事情，都不該無情地打擊弱勢孩子。