記者簡若羽／台北報導
「沒有人是一座孤島。」因應「國際反霸凌月」，教育部今年10月發起「你的標籤，我的驕傲」活動，與8位知名網紅和教育工作者合作錄製影片和系列貼文，教育部臉書日前釋出一波制服照，引發熱烈討論，而第一部影片也在眾所期待下於今晚正式上線。
▲教育部臉書釋出「你的標籤，我的驕傲」系列影片第一部。（圖／翻攝自教育部臉書）
「每次在分組的時候，就會有一兩個同學在邊邊不動作，大家也不願意靠近他」、「可能是他們成績的問題，外表的問題，他的特質和大部分人不一樣」影片一開始，多位教育現場第一線的老師分享曾遇過的案例，其中來自越南的老師劉秀鴛也透露，因為自己的身分特殊，對學生遭遇感同深受，「很多新住民二代跟我一樣很少出門，沒有自信，很怕台灣人知道我是越南人…」
王者欣老師分享自身經驗，「有一個小朋友常常遲到或曠課，很多同事都說他一定會被退學，但我還是想好好了解他怎麼了，所以我追到他打工的pub裡，看到他在調酒、雕水果花，我很感動，因為他是在工作，他只是不想要讀書，後來我跟他媽媽說，你不要難過，我覺得你兒子是一個很有潛力的小朋友，這個母親就哭了，她說我的孩子從幼稚園到現在，從來沒有被老師稱讚過…」
老師們紛紛點出，單一的評量標準，讓擁有不同特質和所長的孩子備受排擠，趙弘毅說，「我認為這是一件非常暴力的事，用學科測驗成績當作評價他的主要標準」，對此，他也提出疑問，「我們是不是可以追求一個教育環境，是每個孩子都能獲得鼓勵的？」
▲老師透露，許多孩子會因學業成績不佳而受同儕排擠。（圖／翻攝自教育部臉書）
對於教育環境的不友善，中研院社會所研究員兼副所長吳齊殷博士表示，「108課綱把運動技能、藝術表演都納為社會評量的一個標準，讓大家都可以成為受歡迎的人物，且學生們透過跨校選修有機會接觸到其他同儕，發展其他連結，讓霸凌現象減少。」
影片最後，趙弘毅老師堅定說，「在蔡依林的玫瑰少年裡，有一段歌詞，它說『你是妳或是你都行，會有人全心全意愛你』，我想做的事情跟這一樣，如果你（學生）很擔心原本的真實的自己不被愛的話，老師可不可以告訴你，我就是愛你的那個人。」
對於「你的標籤，我的驕傲」活動，教育部長潘文忠今受訪時表示，「我們可以看到在校園裡，一個不經意的言語或肢體互動，都可能對被霸凌者產生嚴重影響，希望藉此呼籲大家不要輕易為他人貼上不可抹滅的標籤。希望透過這個活動，讓曾有過被霸凌經驗、內心深處留下傷痛的朋友走出陰影，了解自己是夠好的，活出自己也活得更自在。」
▲潘文忠今穿著校園制服出席部會。（圖／教育部提供）
潘文忠強調，各界應更重視霸凌議題，甚至讓這樣的活動成為一種社會運動，讓所有孩子都能安心學習、成長，表現出最真實的一面並得到肯定。教育部今年也特別與知名網紅合作，讓他們藉由自身經驗的分享，帶領網路社群關注霸凌議題。
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