社會中心／新北報導
▲國三男學生遭隔壁班男學生持彈簧刀割頸身亡。（示意圖／pixabay）
新北市一名國三男學生遭隔壁班素不相識的男學生持彈簧刀割頸致命。27日曾在多間高中任教的老師楊鵬淵，以〈一把彈簧刀捅破的校園問題〉為題討論，列出大點結構性問題，希望能得到改變。
楊鵬淵第一點表示，「少子化」給校園帶來的衝擊不是僅只是學生數的壓力，因應少子化的校園會發生遇缺不補，學校啟用兼課 代理代課盛行，所以正職教師就可能身兼多職 上課還得兼行政老師就過勞的情況下 怎麼有心力去處理額外的學生生活問題。
第二點則透露是「招生壓力」，表示他見過各種校園霸凌案，自己也有曾經差點被學生的美工刀丟到的攻擊事件，但最終通常是不了了之，沒消息就是好消息，因為一旦上了新聞就會影響招生，所以校園裡瀰漫著一股「綏靖主義」。
第三點提到「教師退場機制」，從我進學校時，前輩們就提醒四個字明哲保身，全台灣25萬老師，每年只有13人因為不適任而退場，當然我們不可抹滅，教學現場有很多有教學熱情的老師，但學校裡面管得多的老師，面臨的風險卻比管的少的老師來的多。
楊鵬淵表示，前輩交代 校園裡面照本宣科，也不管學生的老師，可以安然活到退休，只要不要碰學生就不會有事，不要打到學生、羞辱到，或談師生戀幾乎就能確保你可以在學校存活，管太多反而顯得你很奇怪。並說，有一年我在私校當完導師後，去下一間公校兼課，在走廊上罵奔跑的學生，沒收上課玩美工刀的學生，然後拎去找導師，導師還一臉狐疑的看著我。
第四點「校園輔導機制」，新北市一位輔導老師要負責400位以上的學生，且老師只能處理顯性的學生問題，或是主動求救的，面對有明顯情緒障礙或有輔導必要的學生，還會被家長認為是歧視、揚言投訴，而現行的記過制度，就算記滿3大過也不能強制轉學，校方還會開假日打掃幫忙快速銷過。
第五點是「人權與安全」，由於網路購物十分方便，所以小朋友的書包裡面看過甩棍、電擊棒、辣椒水和蝴蝶刀，什麼都買的到。但我們能翻他的書包嗎？小朋友回家妖魔化一下教師，家長可能就帶民代衝來學校了人權與安全怎麼取得一個平衡？
第六點則是「快時代的價值觀」，現在是超快的短影音時代 ，很多學生能在各種影音串流上，找到各種江湖流的偶像大哥。我們如果還用十年前的教育片、宣傳片，學生會有興趣？看得下去嗎？犯罪年齡在下降，指出「我們能有跟得上時代的防治方法嗎？」
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