世新祭「必當率」？被當人數低於5％要寫報告　教師轟：變相淘汰學生

2024/01/05 12:58:00

評論

這篇文章報導了一名自稱世新大學兼任老師的網友發出的抗議，該網友指出學校對期末成績祭出「必當率」的規定，並提到課程中不及格的人數低於5%或高於20%，老師必須寫說明書。對此，高教工會執行秘書張志綸批評說這樣的做法侵害學術自由，而世新大學則表示並沒有「必當率」等規定。根據報導內容，這位網友對於學校這樣的規定提出了一些質疑。他認為如果不及格人數低於5%，為什麼還需要寫理由呢？而如果班上的學生都及格了，本身不就是一個好的結果嗎？此外，他也懷疑教師是否真的需要找出5%的學生來評定不及格，並質疑這樣的要求是否合理。對於這些質疑，我認為這位網友提出了一些值得討論的觀點。教育應該是一個公平公正的過程，不應該有故意打壓學生成績的行為。然而，在這個規定下，教師可能會有一些動機去調整一小部分學生成績，以避免撰寫說明書或報告，這或許不符合教育的原則。然而，我們也需要了解世新大學的立場，他們表示這份「課程學期成績分布說明書」只是為了掌握課程教學的狀況，並沒有「必當率」的要求。這點值得肯定，因為透明和公開的教學評估對於提升教學品質是有益的。總的來說，這個議題引起了對於教學評估的討論。學校應該在確保公平的前提下，確保教學品質和學生的權益。相關單位也應該積極回應這些疑問，以進一步提升教育的品質和公平性。

問答

Q1: 世新大學期末成績調整規定中的「必當率」是什麼？ a) 班上不及格人數低於5%或高於20%時，老師需寫說明書。 b) 班上不及格人數低於20%或高於5%時，老師需寫說明書。 c) 班上不及格人數低於5%或高於15%時，老師需寫說明書。 d) 班上不及格人數低於15%或高於5%時，老師需寫說明書。正確答案：a) 班上不及格人數低於5%或高於20%時，老師需寫說明書。 2. Q2: 世新大學對於網友抗議的回應是什麼？ a) 世新大學表示沒有「必當率」的規定存在。 b) 世新大學表示只有「必當率」超過20%才需要寫說明書。 c) 世新大學表示只有「必當率」低於5%才需要寫說明書。 d) 世新大學表示對於「必當率」的規定沒有立場。正確答案：a) 世新大學表示沒有「必當率」的規定存在。 3. Q3: 網友抗議中提到的「末位淘汰」是指什麼？ a) 教師將最後幾位成績較差的學生淘汰出班級。 b) 教師必須寫報告說明最後幾位不及格學生的原因。 c) 教師必須寫報告說明最後幾位及格學生的原因。 d) 教師需要填寫一份淘汰學生的申請表。正確答案：a) 教師將最後幾位成績較差的學生淘汰出班級。

生活中心／賴俊佑報導

世新大學遭指針對期末成績祭出「必當率」，不及格人數低於5%，老師要寫報告。（圖／記者陳弋攝影）

▲世新大學遭指針對期末成績祭出「必當率」，不及格人數低於5%，老師要寫報告。（圖／記者陳弋攝影）

一名自稱世新大學兼任老師的網友發文抗議，學校針對期末成績祭出「必當率」，班上不及格人數低於5%或高於20%，老師就必須寫說明書。對此，高教工會執行秘書張志綸批評，此舉有侵害學術自由之虞。世新大學則表示，為掌握大學部課程教學狀況，請授課教師在特定情形下填寫「課程學期成績分布說明書」，並無「必當率」等規定，呼籲外界勿以訛傳訛。

自稱是世新大學兼任老師的網友在Dcard張貼教務處發給老師的公告，內容提到「如有課程（扣除停修及扣考學生）成績不及格人數未達5%，或不及格人數超過20%，請授課老師填寫『課程學期成績分布說明書』」。

該名網友認為這件事要給學生知道，因為攸關學生權益，「我可以理解不及格超過20%要做出說明，一個班上如果出現將近四分之一的學生不及格，那可能比例確實較多。但是不及格人數少於5%也需要寫理由，這個我就不太能理解其原因，若班上的學生都及格了，不是很好嗎？或者，如果班上的學生在上課過程中都很認真，那教師還需要從中找5%「比較不認真」的學生來評定不及格，這樣是不是有點奇怪？」

該名網友表示，他知道這規定不是強制性，「我作為老師，就算不淘汰最後5%，也就只要交個報告說明就好了。但是這個末位淘汰的機制太有問題，要老師寫報告說明好像也是變相在鼓勵老師進行末位淘汰，畢竟把班上2~3個學生的成績打低一點，我就不用另外寫一份報告說明，改2~3個數字的事情跟寫300字的事情相比，哪個方便一看就知道」，並希望學校可以重新思考一下這個規定的所有脈絡。

自稱是世新兼任老師的網友批評，學校的評分制度，等於變相鼓勵老師淘汰學生。（圖／翻攝自 Dcard）

▲自稱是世新兼任老師的網友批評，學校的評分制度，等於變相鼓勵老師淘汰學生。（圖／翻攝自 Dcard）

世新大學回應，為掌握大學部課程教學狀況，自去年起請授課教師在特定情形下填寫「課程學期成績分布說明書」，例如不及格成績人數極低、過多學生成績不及格等，以了解教師教學與學生學習狀況。教師理應就授課班級學生出缺席率、上課參與度、期中與期末考試或報告作品等課堂表現，依真實教學情況，處理學生成績。校方並無「必當率」等規定，請勿以訛傳訛。如果有本校專任及兼任教師，對於相關作業不清楚的話，將加強宣導，積極向老師說明。

高教工會執行秘書張志綸認為，評分是老師的專業範疇，也屬於教學自由和學術自主性的一環，校方此舉可能侵害學術自由。雖然校方非硬性規定，但這會形成一種「規範性的狀態」。此外，外界尚不明白相關規定是在甚麼樣的機制下形成，究竟有無經過校內民主程序，以及有無師生代表參與制訂過程，甚至5％的數據參考自甚麼學術研究，目前皆不得而知。除非教師有不當行為，不然工會反對這樣的評分制度。