學團質疑教育部調查背離現實　呼籲退回重做

教育部近期公布大專校院學生權利調查結果，多個學生團體今天質疑漂亮的調查結果與現實不符，呼籲教育部調查退回重做、強化制度落實與成效評估、加強對多元學生群體支持、擴大調查範圍涵蓋國教端學生。

▲教育部近期公布大專校院學生權利調查結果，多個學生團體今天質疑漂亮的調查結果與現實不符。（圖／資料照）

教育部11日公布民國112年「公私立大專校院校園學生權利調查」結果。多個關注學生權利和性別與族群倡議的學生團體，今天在立法院中興大樓共同召開記者會，質疑教育部公布的112年學生權利調查報告，和校園現場的學生經驗嚴重脫節。

台灣學生聯合會副秘書長馮輝倫說，這次調查填答者與實際接觸群體不同，此方法可能誤判真實情況，如填答者若為非身心障礙者未必能充分理解無障礙設施情況；另外某些題目名詞定義模糊不清，每位填答者可能因標準不同產生分歧。

台灣移民青年倡議陣線協會常務理事李依靜表示，高教深耕補助資源分配受到學校左右，此現象難以在問卷調查呈現。此外，也未探詢校園中的「多元文化假」、「校園資訊多語化」的實際狀況。她建議教育部，應抽樣統計不同族裔身分學生填答，落實族群主流化。

性平教育20年學生倡議連線成員陳思捷說，問卷缺乏多元性別想像。男女宿舍應有相同宿舍管理標準和多元性別安全住宿空間。選課部分開設女性及多元性別優先專項體育課等，不應只追求沒有被差別待遇。校園制度設計也應更精準定義需求，重視制度細節完善與實行成效。

台大原住民學生反歧視行動小組成員Mauna Delau表示，這份調查以學生的觀察為指標，忽略受測學生不一定能充分理解原住民學生困境，導致調查結果背離原民學生實際經驗。原住民學生最常遇到的困境是落實制度的行政體制與流程中的歧視、偏見與不友善，也完全無法在調查中呈現。