獨／台灣還有另一種貨幣！這間國小印錢、辦銀行還開柑仔店

記者周筠羚、施佩儀、張碧珊／新北報導

台灣竟然有另外一種貨幣！新北市文林國小擁有全台灣最獨特的金融制度，這裡的小朋友靠著自己的力量賺取「文林幣」，可以到「文林柑仔店」買東西，或是選擇儲蓄到「文林銀行」，不論是支出或收入，打開每個人的存摺簿都記載的清清楚楚。他們自成一格的經濟體系，宛如一個小小社會。

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▲文林國小自創「文林幣」，讓孩子從小就有理財觀念。（圖／記者黎宗鑫攝）

低年級的學生只要乖乖午睡、不遲到，甚至是讚美老師，就能獲得一到五元不等的文林幣；高年級的學生門檻較高，像是繳交作業、協助班級事務等，才能獲得較高數目的文林幣。另外應徵學校交通隊、環保隊為大家服務可以享日薪5元文林幣，銀行行員和柑仔店店員每個月薪水則是一百元文林幣。

孩子們的人均所得約100元文林幣，柑仔店的定價策略也比照辦理，店內物品約是新台幣的5到10倍不等。

小朋友喜愛的麵茶粉等小零食15到50元，彩色尺、膠水和原子筆等文具則需要69到200元，學生喜愛的積木組、大富翁則落在200到400元間，人氣商品大型娃娃899元是高價單品，反而讓孩子們更有存錢的動力。

想拿到更多文林幣，還可以找三五好友或是整個班級一起「創業」。以團體為單位向學校申請「創意提案計劃」，只要對學校有幫助，執行完計劃就可以得到一筆為數不少的文林幣。有班級替學校清理老舊破損的牆壁，也有班級提案清洗整棟大樓的洗手台，孩子們在提案過程中，從被動給予轉為主動出擊，看見了不同的可能。

▲每個孩子都走自己的存摺本，記錄了每次的收入與支出。（圖／記者黎宗鑫攝）

「怎麼樣可以有一個制度，是每個孩子都在乎的？」校長朱玉環發現，能夠獲得鼓勵的大多是成績優異的前段學生，對大部分孩子來說根本「無感」，靈機一動想到透過發行「文林幣」取代一般通用的獎勵卡制度。賴皓韋接手後，想到有收入也要有支出，進而建立起一套完整系統。

▲孩子們賺取的文林幣，可以在「文林柑仔店」買東西。（圖／記者黎宗鑫攝）

計畫剛開始，有家長和老師質疑太早讓孩子接觸金錢會變得功利，在校長和主任努力說服下，大家才慢慢接受。文林銀行家長會小組召集人黃瑞桐也從原先不贊成轉為支持，成為文林銀行的重要推手，不只找來金援，更全力協助「創意提案計劃」。

▲文林銀行制度無先例可循，全靠賴皓韋摸索越來越有規模。（圖／記者黎宗鑫攝）

從第一年的10個班級，到現在全校59班中有42班參與，這個全台首創的金融教育系統慢慢茁壯。賴皓韋坦承，從規劃系統到籌備器材，連商品條碼都要研究，自己也是邊做邊學，但他從不氣餒，正如同柯文哲說的，「政治是需要實驗的」，學校創新教育也需要實驗，他願意成為那個拓墾的前人，為台灣的金融教育闢一條嶄新的路。