高職實習授課多2節　全教總批歧視

記者李英婷／台北報導

總統蔡英文一再強調重視技職教育，全國教育產業總工會今（2）卻抨擊教育部歧視技術型高中（高職）的實習科目分組教學專任教師。繼日前下修任教數學、社會、自然領域等類科之專任教師每周16節後，傳出教育部今開會擬將藝術、綜合活動、體育等專任教師授課也同樣減至16節，唯獨排除高職實習科目分組教學之專任教師，引發怒吼，痛批平平是老師，為何「同酬不同工」，造成科科不等值？

教育部現行「高中學校教師每周教學節數標準」，除任教國文之專任教師每周上課14節、任教數學、社會、自然等領域科目之專任教師每周減為16節後，傳出教育部又擬將藝術、綜合活動、生活科技、健康與體育等專任教師授課從每週18節減為16節，然其中高職實習科目分組教學之專任教師排除在外，每周教學節數仍然維持18節。

▲全教產理事長黃耀南痛批，高職科科不等值，形同差別待遇，不甚合理。（圖／記者李英婷攝）

全教產理事長、新北高工老師黃耀南表示，高職實習科目與其他教學科目不同，許多實習課程幾乎沒有下課時間，部分（工、農業）類科為了教學效果，排課常自早上8點開始至下午4點，一整天除了中午休息時間，幾乎都在工廠或農場，為了指導學生操作機器設備，整天都是在工廠或農場走動教學。再者，實習課程有專業性和危險性，教師負荷並不比其他科目教師輕鬆；且為指導學生技術、加強學習效果，因而採取分組教學，每班人數介於13至25人之間，相對於新課綱選修科目人數底限12人，高職專科教師授課人數不少，要教學、還要個別指導，投注精力並無打折，不應有差別待遇。

黃耀南痛批，教育部不懂教學現場而亂改，反以分組教學為由，歧視實習科目教師，獨獨讓他們的教學節數多2節，「不同工卻同酬，非常不合理。」南港高工汽車科教師連文乾也表示，學校授課工廠超過1千坪，上課除教授專業技術外，也要隨時注意學生安全，一旦發生工安事件，老師要負主要責任，教育部只管訂政策，卻未注意老師所承受的壓力，因此呼籲每周教學節數應比照其他科目教師為16節。