教育部放火拒溝通！課綱微調違法蠻幹　學生升級抗爭手段

記者高秋萍、諸宇泓／台北報導

▲就算被捕上銬，也堅持挺直腰桿不低頭，竟是林冠華最後身影。

反課綱學生林冠華尋短不足取，但激烈手段讓人心痛又不捨，卻還有人貼上藍綠標籤，台大歷史系教授吳密察痛批，用藍綠來解讀課綱微調的人是「居心惡毒」，並直指害死林同學的就是教育部，因為教育部黑箱微調違法在先，又關閉所有跟學生溝通管道，學生只好升級抗爭手段，尤其告學生更是天下之大稽，看在歷史學者眼中，教育部主導的微調課綱，簡直就是鬧劇，甚至演變成悲劇。

▲因為課綱只有修訂，並沒有微調這個說法，但這次教育部卻自創課綱「微調」繞過修定程序，兩個月內強行通過公告。

就算被捕上銬，也堅持挺直腰桿不低頭，竟是林冠華最後身影，反課綱微調力抗黑箱，怎麼踏上了絕路？20歲的年輕人理當揮霍的熱血青春，又怎至於猛然悲催告終？從抗爭原由說起，早在今年（2015）二月，高等法院就以判決認證課綱微調事屬違法，因為課綱只有修訂，並沒有微調這個說法，必須由學者專家15到19人組成課綱小組，有相當縝密的決議過程，但這次教育部卻自創課綱「微調」，繞過修定程序兩個月內強行通過公告。

▲台大歷史系教授吳密察直指，逼得學生上第一線，「自己的課綱自己救」，就因為教育部放火在先。

台大歷史系教授吳密察說：「高中歷史老師反對歷史專業學者、反對教育部，（教育部）不敢跟學生正面平等來討論嘛，所以學生只好衝進去啊！」微調引發歷史教育學術界譁然，台大歷史系教授吳密察直指，逼得學生上第一線「自己的課綱自己救」，就因為教育部放火在先，違法把歷經十年辯證審議，相較不傾中也不獨台，中間路線的101課綱，微調卻成了大中國史觀，台大歷史系教授吳密察：「所謂的微調，就是換了幾個字，把好的變成壞的，只換了一個字啊！如果算字數只換一個字，結果問題（意義）整個轉過來了，他調得那些內容都是跟大中國主義有關的嘛！」

▲今年（2015）五月份，台中一中開的第一槍，吹響高中生覺醒號角。

五月份，台中一中開的第一槍，吹響高中生覺醒號角，北區反課綱高校聯盟林郁婕：「部長不正面回應我們的訴求，他底下的官員一直在朗誦《給高中職的一封信》。」但教育部長吳思華臨時取消跟學生座談，用落跑取代對話，少數僅有幾場座談，官員自說自話取代溝通。

▲北區反課綱高校聯盟林穎莛認為，教育部官員只會唸《給高中職的一封信》，讓學生的聲音被當雜音，溝通無門。

對於逃避的吳思華，北區反課綱高校聯盟林穎莛說：「《給高中職的一封信》，以後他們在任何場合，只要有官員出來，就只是會一直重複這三個原則，不會講其他東西。」在反課綱過程中，學生的聲音被當雜音，溝通無門，抗爭行動只好被迫升級再升級，衝撞官署挨轟不理性、不合法，帶頭黑箱違法調課綱的教育部，卻能喊抓喊告，高姿態不動如山，逼得學生得自救課綱。（整理：實習編輯吳欣晏）

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