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小鎮廟宇文化!教育部Changemaker計畫 鼓勵青年用行動推廣故鄉

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這篇文章報導了教育部青年發展署辦理的「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」,目的是鼓勵青年進入地方,幫助地方活化。112年的行動團隊「小人物大事集」和「石在工作隊」選擇以地方廟宇文化為起點,透過聚落地圖和社區報等行動,轉譯地方廟宇的故事,讓民眾了解在地信仰文化的樣貌和開發歷史。 其中提到的馬崗漁村是位於新北市貢寮區的臺灣極東漁村,有著百年歷史的石頭屋聚落和海女們在潮間帶採集石花菜的景象是當地最著名的特色。然而,隨著漁業衰退和人口外移,漁村記憶逐漸消逝。為了凝聚馬崗意識,面臨迫遷的居民和藝文工作者自110年起成立了「石在工作隊團隊」,舉辦了不少活動,包括社區走讀和海廢創作等,並且今年以「海角接力:海的文化傳承與交流」為主題,帶領觀眾透過儀式認識漁業聚落的內力,期望成為未來世代傳承祭儀的紀實基礎。此外,他們也透過「工作假期」徵求轎班,讓參與民眾深入體驗廟宇文化,並且引動了在地居民、社區小學生和外來關注者三方的協力與分工,希望逐步吸引更多馬崗青年回鄉,共同努力活化地方。 另外一個團隊「小人物大事集」由彰化縣北斗鎮的青年組成,透過青年的力量和創意,讓更多人認識北斗小鎮。去年,他們與青年繪師合作繪製了聚落地圖,開發了小鎮探索遊戲,並且結合了「五感體驗」和「無人導覽機制」等技術,使民眾可以輕鬆有趣地了解北斗。 這篇文章報導的兩個計畫都很有意義,鼓勵青年參與地方發展,幫助保留地方的文化和記憶。馬崗漁村因為漁業衰退和人口外移而面臨記憶消逝的威脅,石在工作隊團隊的活動有助於凝聚當地居民的意識,並且讓更多人認識海的文化傳承和交流。而小人物大事集團隊則透過創意的方式讓更多人認識北斗小鎮,提升地方的知名度和吸引力。 這些計畫展示了青年的創意和活力,也向社會傳遞了重要的訊息,就是青年是地方發展的希望,他們可以通過自己的力量和創意,保留地方的文化和特色,並且吸引更多人關注和參與地方的發展。這些計畫希望能夠持續得到支持和推廣,讓更多青年參與其中,為地方的活化和發展做出貢獻。

這篇文章報導了教育部青年發展署辦理的「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」,目的是鼓勵青年進入地方,幫助地方活化。112年的行動團隊「小人物大事集」和「石在工作隊」選擇以地方廟宇文化為起點,透過聚落地圖和社區報等行動,轉譯地方廟宇的故事,讓民眾了解在地信仰文化的樣貌和開發歷史。 其中提到的馬崗漁村是位於新北市貢寮區的臺灣極東漁村,有著百年歷史的石頭屋聚落和海女們在潮間帶採集石花菜的景象是當地最著名的特色。然而,隨著漁業衰退和人口外移,漁村記憶逐漸消逝。為了凝聚馬崗意識,面臨迫遷的居民和藝文工作者自110年起成立了「石在工作隊團隊」,舉辦了不少活動,包括社區走讀和海廢創作等,並且今年以「海角接力:海的文化傳承與交流」為主題,帶領觀眾透過儀式認識漁業聚落的內力,期望成為未來世代傳承祭儀的紀實基礎。此外,他們也透過「工作假期」徵求轎班,讓參與民眾深入體驗廟宇文化,並且引動了在地居民、社區小學生和外來關注者三方的協力與分工,希望逐步吸引更多馬崗青年回鄉,共同努力活化地方。 另外一個團隊「小人物大事集」由彰化縣北斗鎮的青年組成,透過青年的力量和創意,讓更多人認識北斗小鎮。去年,他們與青年繪師合作繪製了聚落地圖,開發了小鎮探索遊戲,並且結合了「五感體驗」和「無人導覽機制」等技術,使民眾可以輕鬆有趣地了解北斗。 這篇文章報導的兩個計畫都很有意義,鼓勵青年參與地方發展,幫助保留地方的文化和記憶。馬崗漁村因為漁業衰退和人口外移而面臨記憶消逝的威脅,石在工作隊團隊的活動有助於凝聚當地居民的意識,並且讓更多人認識海的文化傳承和交流。而小人物大事集團隊則透過創意的方式讓更多人認識北斗小鎮,提升地方的知名度和吸引力。 這些計畫展示了青年的創意和活力,也向社會傳遞了重要的訊息,就是青年是地方發展的希望,他們可以通過自己的力量和創意,保留地方的文化和特色,並且吸引更多人關注和參與地方的發展。這些計畫希望能夠持續得到支持和推廣,讓更多青年參與其中,為地方的活化和發展做出貢獻。

問答

Q1: 「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」的目的是什麼? a) 鼓勵青年進入地方,協助地方活化 b) 提供青年就業機會 c) 結合藝術與教育推動地方發展 d) 促進地方社區間的交流合作 正確答案:a) 鼓勵青年進入地方,協助地方活化 Q2: 「石在工作隊團隊」辦理的活動形式包括以下哪些? a) 聚落地圖及社區報等行動 b) 社區走讀及海廢創作等行動 c) 勞力服務與廟會儀式 d) 青年就業藝術創作展覽 正確答案:b) 社區走讀及海廢創作等行動 Q3: 「小人物大事集」與青年繪師合作的成果是什麼? a) 聚落地圖及社區報等行動 b) 青年就業藝術創作展覽 c) 聚落地圖、開發小鎮探索遊戲等 d) 青年參與海岸清潔行動 正確答案:c) 聚落地圖、開發小鎮探索遊戲等

Q1: 「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」的目的是什麼? a) 鼓勵青年進入地方,協助地方活化 b) 提供青年就業機會 c) 結合藝術與教育推動地方發展 d) 促進地方社區間的交流合作 正確答案:a) 鼓勵青年進入地方,協助地方活化 Q2: 「石在工作隊團隊」辦理的活動形式包括以下哪些? a) 聚落地圖及社區報等行動 b) 社區走讀及海廢創作等行動 c) 勞力服務與廟會儀式 d) 青年就業藝術創作展覽 正確答案:b) 社區走讀及海廢創作等行動 Q3: 「小人物大事集」與青年繪師合作的成果是什麼? a) 聚落地圖及社區報等行動 b) 青年就業藝術創作展覽 c) 聚落地圖、開發小鎮探索遊戲等 d) 青年參與海岸清潔行動 正確答案:c) 聚落地圖、開發小鎮探索遊戲等

記者谷庭/台北報導

與在地居民共創地圖,延續傳統故事。 (圖/教育部提供)

▲與在地居民共創地圖,延續傳統故事。 (圖/教育部提供)

教育部青年發展署辦理「青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫」,鼓勵青年進入地方,協助地方活化。112年行動團隊「小人物大事集」及「石在工作隊」選擇從地方廟宇文化出發,透過聚落地圖及社區報等行動,將地方廟宇故事加以轉譯,帶領民眾認識在地信仰文化的樣貌及開發史。

「馬崗」位於新北市貢寮區,有臺灣極東漁村之稱,當地最著名的就是走過百年歷史的石頭屋聚落,以及海女們在潮間帶採集石花菜的景象,但隨著漁業衰退與人口外移,漁村記憶也如日落般逐漸消逝。

由面臨迫遷的馬崗漁村居民不同領域藝文工作者自主聚合而成的「石在工作隊團隊」,自110年起辦理「開箱見海:我們的記憶與技藝」,透過社區走讀及海廢創作等行動,不斷凝聚馬崗意識;今(112)年團隊則以「海角接力:海的文化傳承與交流」行動,以迎請關渡媽祖至馬崗作客的祭儀為主題,帶領觀眾透過儀式認識漁業聚落的內力,也期待能成為未來世代傳承祭儀的紀實基礎;另透過「工作假期」徵求轎班,讓參與民眾深入體驗廟宇文化,也引動在地居民、社區小學生、外來關注者三方的協力與分工,期待逐步喚回更多馬崗青年返鄉,共同為活化地方一起努力。

而「小人物大事集」由彰化縣北斗鎮在地青年組成,透過青年的力量及創意,讓更多人認識北斗小鎮。團隊去年與青年繪師合作繪製聚落地圖、開發小鎮探索遊戲,以結合「五感體驗」與「無人導覽機制」等技術,讓民眾透過輕鬆有趣的方式走進北斗老街;今年則提出「你的廟埕,咱的客廳」計畫,從信仰中心「角頭廟」出發,以文字及影像採集地方故事,同時也培力在地居民成為地方說書者。最後,團隊將成果以策展的方式呈現,將街區變身成教室,記錄下小鎮獨特的空間記憶。期盼透過計畫的擾動,讓更多人走進北斗,延續著小鎮的生活記憶。

青年署推動Changemaker計畫鼓勵青年組成團隊,以行動展現自己對家鄉土地的熱愛,想認識更多青年在地方的行動故事嗎?112年青年社區參與行動2.0 Changemaker計畫成果展將於12月9日、12月10日於華山1914文化創意產業園區中4B登場,現場將邀請Changemaker行動團隊、學習性青聚點、Dream Idea績優點子青年等共襄盛舉。

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