這款桌遊一玩就會！讓孩子理解數字的分解與組合

文／熊婉婷／黑蕉俱樂部

週五跟孩子玩個有趣的遊戲「數星星」，這盒遊戲有許多玩法，上次我們玩的是接龍，這次要挑戰數字的分解與合成。小朋友要猜猜看每張星星卡上可能會出現的組合，猜對就可以得到星星卡！

第一步：一起想想看

有張卡片由1顆星和5顆星合在一起，共6顆。那麼可以組合6顆星星的數字有幾種可能呢？

[0+6] [1+5] [2+4] [3+3]

這個遊戲設計得很巧妙，板塊左右兩邊的數字最大值就是5，現場用手指頭就可以完成教學，示範幾次後小朋友大多能理解分解和組合的概念，接著就輪流請孩子當關主，上台出題目，每次只要有人猜到一種組合，老師就會用手指再比一次，加深小朋友的印象。

▲圖／熊婉婷提供／黑蕉俱樂部

第二步：一起玩遊戲

後面又帶一個遊戲：take it or leave it。

主因是上次大班老師說，他們有這盒遊戲，但是看不懂規則，其實有幫忙整理說明書，但應該還是看不懂的...，於是我想說好吧，那簡單的帶小孩們跑一次幼幼版，玩法就是不使用扣分、橘色行動卡，另外再把藍色卡中的「大、小於」概念移除，簡單來說，目標就是讓小朋友認識藍色卡片上的指示，學會拿骰子，算加總。
小孩們看到碗盆和骰子都嗨了起來，到底是在嗨什麼？！

▲圖／熊婉婷提供／黑蕉俱樂部

【橋橋的疑惑】

橋橋上週表現得很好，於是被我拉到大班組，可愛如他一直問。

橋橋：「小熊老師，我為什麼會在這裡？」

小熊：「因為老師覺得你表現很棒，比較適合跟大班的哥哥一起玩。」

五分鐘之後......

橋橋：「老師，為什麼我要在這一組？」

小熊：「因為你很厲害啊，可以玩一些動動腦的遊戲。」

五分鐘之後......

橋橋：「老師，為什麼我在一組？」

小熊：「......。」

孩子你問好幾遍了！好啦其實你問第一次的時候，我就知道你想跟中班的玩在一起，雖然老師也很猶豫，但還是希望按照認知程度來分組，這是老師的私心嗎(或許吧)，真心話是這樣的，玩桌遊跟念書不同，他很難單獨進行，老師也沒辦法照顧每個孩子，只能藉由程度相符的方式分組進行，學習狀況比較好的孩子重心在同儕相互學習，狀況比較差的則老師會多花點時間再引導。

我的課時間很短，一個禮拜一次，一小時很快就呼隆隆過去，每次結束我也在反省：到底孩子們上我的課程，有學到東西嗎？學到了什麼呢？還是這一小時在我這耗過就沒了？我想這是每個老師都會去思考的問題。