少子化／生少讓家長變怪獸？其實只是親師需要更多溝通

2017/11/18 13:00:00

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記者葉立斌／專題報導

不敢生、生得少、養不起…在少子化浪潮下，敢生的家長們，泰半願意多撥出時間來陪伴下一代，除了日常生活的照護，對於小孩的受教權也格外重視；只是，不免發生因親師之間溝通產生落差，衍生出的對立、衝突，也連帶讓所謂的「怪獸家長」誕生。

▲現代人生的少，讓家長對於孩子的受教權更為重視。（圖／李鴻典攝）

你身邊有「怪獸家長」嗎？這個詞彙其實是從日本發跡，意指對學校的一切都有意見，並且用不理性的方式表達，使教師相當頭痛的家長們。

相近詞有「直升機家長」：不斷盤旋在孩子上空，排除一切障礙以及不給孩子選擇自我的機會。很多人好奇，台灣的獨生子女增加，怪獸家長有變多嗎？而鄉民大肆嘲諷到校怒吼的家長，他們又為何要這麼做？若仔細探究，可追溯到「對學生未來影響」等因素；然而，平心而論，這些所謂的怪獸、直升機家長也和一般人一樣，擔心子女的權益受損而已。

到底為什麼會出現這些讓人隨之色變的家長？其中一個原因，可能是部分父母的教育程度較高，他們有能力審視教師提出的課業與考試，而非全然相信老師。有少數家長會主動向老師提出教學方針，如教師確實有誤那當然需要改正。相反的，即使一切按照校規、程序來進行，還是有家長不滿，這時教師與校務人員就要適時放寬，老話一句「規定是死的、做法是活的」。

另外，這可能也是部分原因：部分家長在職場或日常生活受了鳥氣，想找個人傾訴甚至遷怒，因此老師成了無法迴避的目標。尤有甚者，甚至還曾出現把教師當作服務生使喚的人，幸好以上兩項，在台灣算是少見。

▲怪獸家長的幾個案例，已有日劇為我們呈現。圖為女高中生（示意圖／葉立斌攝）

實際詢問第一線教師，可發現在都會區這樣的家長最為常見，反倒是偏鄉的家長相對親切。不過家長對教師的態度，也有「城鄉差距」。一名在台南擔任代理教師的廖姓教師指出，他有時會與學生家長交流，家長們對他相當尊敬。另一位在桃園擔任特教老師的羅老師，也說自己與家長互動普通，家長對他很親切；他認為這是因特教老師較為特殊，需要與家長密切做雙向溝通。不過，他也遇過介入孩子生活的家長，例如有家長不希望孩子喝「學校的水」，只能喝家裡帶去的。

一般來說，教師會趁家長會等機會與家長接觸，雙方合作協助學生。就有一名高一的班導師分享，曾帶過一名患有過動症ADHD的學生，上課難專心且不遵守校規，所幸家長很明理，願意配合就醫。「家長對於學生的教育方式當然有些意見，在家嚴格的，在校就會很嚴格，反過來的也有」。他不諱言有些孩子是「獨生」，偶有不適應校規情況，且家長通常較偏袒小孩，希望老師放鬆一點。但這也是人之常情。受訪的教師認為，學生當然要遵守校規，但家長有意見的話，也可以略為放寬，說他們是「恐龍家長」其實是刻板印象。

▲高中學生。（圖／葉立斌攝）

追根究柢，家長不過是擔心權益被剝奪而已！現今的學務單位面臨兩個大問題：沒時間與學生／家長溝通，以及他們跳過「溝通」這一步，直接投訴。

新北高中學務主任趙祐志表示，有些家長對於有關學生規範的相關法令，自有一套看法，當然他的看法與學校不一定相同。例如：現在教育部規定不可以服裝儀容來處罰學生，且校方也僅是口頭提醒並略施薄懲，有家長認為這麼做不妥，卻不是向校方反映，而是直接找民意代表，或是上「靠北XX」爆料。曾有位學生因遲到被教官在走廊罰站，竟被拍照並且投訴，指控學校，盡管所有處罰的幅度都在校規範圍內。雖有SOP可處理大多數的爭議，但打報告總是累人。他不諱言，現在學務人員需要花較多的精神在與家長溝通。