文／陝紅宇／草根影響力新視野
智能手機、平板和筆記本電腦無處不在，並且讓孩子們著迷。
現在有研究表明，父母們可以利用孩子對設備的好奇心來促進早期學習。
而且該評論發現，應用程序對於教授早期的數學和語言技能特別有用。
“查看屏幕時間到了，而且還會持續下去。我們不僅應該關注看屏幕的時間，
還應該最大化看屏幕的時間長短。我們的想法是尋找積極利用查看屏幕時間的方法。
”Shayl Griffith說。美國兒科學會（AAP）不鼓勵18個月之前的寶寶看任何視頻，
但聊天除外。對希望向18到24個月的孩子介紹數字媒體的人，建議使用高質量的應用程序。
對兩歲的孩子，AAP建議將屏幕時間限制為每天一小時。
但是格里菲斯（Griffith）和她的團隊沒有考慮過長的屏幕時間帶來的潛在風險，而是專注於讓孩子們使用應用程序的潛在收益。
這些現成的產品在吸引孩子注意力方面很有效，研究人員想知道這些能否提升孩子的某些技能。
她們調查了包括4,600多名6歲以下的孩子，這些孩子來自美國，澳大利亞，英國，加拿大，阿拉伯聯合酋長國，義大利，希臘，克羅地亞，荷蘭和德國。
▲（圖／翻攝自草根影響力新視野）
研究過程中使用的app必須是在觸摸屏上可以進行交互式的遊戲。互動通常是指兒童在與屏幕互動時，會對顯示的內容產生反饋。
該評估還包括三項研究，這些研究利用了一些針對自閉症兒童的app來嘗試教授他們一些社交技巧。
格里菲斯（Griffith）說，這些應用程序可能會要求孩子做諸如識別面部表情之類的事情。
但這些app似乎對自閉症兒童的社交溝通技能並沒有顯著幫助。
格里菲斯說，儘管孩子們隨著時間的推移在玩應用程序方面變得更好，
但這種經歷似乎並沒有轉化為現實世界中的社交技巧。格里菲斯（Griffith）表示，這些應用似乎最擅長教授數學和早期識字語言技能。
她說：“這些技能是基礎知識，需要在實踐中重複和改變。”
里奇博士在社論中指出，父母和孩子需要意識到：所有媒體，甚至書本和黑板，都是教育性的，
但是他們教的內容和教義各不相同。屏幕非常適合吸引孩子們的注意力。
但是，這並不意味著屏幕天生就不好，它們是一種功能強大但中立的工具，
可以通過多種方式使用。但父母需要注意的是：不要一直依賴這些設備或將電視作為“電子保姆”。
“如果您讓孩子在平板電腦上看電視或看電影，以便可以做飯的話，
那麼問題隨後就來，因為家長無法幫助孩子們處理他們看到的信息和內容。
比如暴力電影的預告片 ，會讓他們感到恐懼。”
資料來源：https://www.usnews.com/
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