招名威真的歧視陸生？管碧玲呼籲：完整了解原由與內情

政治中心／綜合報導

武漢肺炎（COVID-19、新冠肺炎）疫情肆虐全球，日前中原大學生物科技系副教授招名威在課堂上推測病毒源自於中國武漢，並提及「中華民國」，不料竟引發陸生不滿，向校方投訴，校方也立即要求招名威在課堂上公開道歉，引發爭議。然而現在陸生投訴信曝光，內容並無中華民國，讓外界質疑招名威可能真的有歧視作為。對此，民進黨立委管碧玲今（12）日呼籲，要完整了解原由與內情，自由的學風是師生雙方共同的責任。

▲管碧玲呼籲查明事件真相。（圖／翻攝自管碧玲臉書）

管碧玲表示，是「中華民國的教授」、「中華民國台灣的教授」還是「台灣的教授」？大學殿堂的教授，會選擇什麼認同？恐怕不是那麼單純的問題。我們的國號是中華民國，教授是中華民國的教授沒有錯，大家都必須接受。但是，接受是一件事，認同卻是另一件事，認同牽涉到對土地與歷史的認識，也牽涉到對未來的想像，有認同，才能感動，也才會感到榮耀，認同，才是榮耀的根源。

他指出，要大學教授以身為中華民國的教授為榮，只能取得一部分人的共鳴，有很多人，只有「台灣」的符號，才會感覺到真實與光榮。台灣國家認同的複雜性，是一個事實。尤其是在學術交流上，「中華民國的教授」之外，其他兩者恐怕更符合學術交流中台灣主體性的立場。畢竟，國際法中的「中華民國」，已經被中華人民共和國繼承了。也可以說，中華民國的國格，已經被中華人民共和國繼承了。而這也是學術交流上，台灣的學者都要被冠名中國，而有理說不清的困難所在。

對這次事件，管碧玲呼籲，大學殿堂，自由之風是王道，同僚之間、師生之間，為真理平等爭辯，是自由學風的基礎，來自全世界的人，在大學殿堂，都要被平等尊重，兼行政職務的同僚，也沒有權力可以恣意動用懲處來規範課堂上師生的爭辯，最佳的處理，是轉達學生的陳情，並鼓勵陳情的學生勇敢的做真理的辯論。如果有具體不適任而應調查的事項，也應依教師法處理，而不是私設刑堂，逼老師道歉。

另外這次事件，陸生對老師的反應，其原由與內情，要做完整如實的了解，是粗暴的統一思想？還是有遭受歧視的反彈？事件的起源與過程，個案要完整瞭解，學校與老師分別公布片面訊息，無助於釐清真相。

管碧玲說，「我對陸生做過演講、上過課，他們都知道我的國家認同，我們也能平等對話，自由學風有賴師生共同營造，課堂上開明的風氣、自由的滋味，是師生雙方應有的權利也是雙方共同的責任。」