武漢肺炎／菲律賓線上教學家長壓力大　弱勢孩童上學難

菲律賓武漢肺炎疫情延燒，新學年開學日還有變數，且可能改以遠距教學上課。疫情遲遲未緩和讓家長備感壓力，弱勢家庭子女更面臨沒設備、網路連線差、如何能線上學習的窘境。

▲菲律賓各級學校停課近3個月，7日在知名女子學府「蜜里爾姆學院」（Miriam College）門口，不見學生出入。（圖／中央社）

近3天來，菲律賓2019冠狀病毒疾病（COVID-19，武漢肺炎）通報確診數分別為244例、714例、555例，總病例數達2萬1895例，已有1003人病逝，疫情仍然嚴峻。

武漢肺炎疫情爆發以來，台灣學生持續到校上課，未受到太大影響。但大馬尼拉地區3月10日起停課，至今快滿3個月；新學年預定8月24日開學，停課長達近半年，且疫情緩和前，能否如期開學還存在變數。

另外，大馬尼拉封城兩個半月，雖正逐步鬆綁，但仍要求未滿21歲的兒童和青少年待在家中，減少感染風險，孩童們已經快3個月無法踏出家門。

來自台灣的Susan（化名）在馬尼拉工作，兩個孩子都在馬尼拉國際學校上課。Susan的小兒子就讀小學2年級，由於封城期間學校課程仍繼續，兩個多月來，她陪著孩子上遠距課程，加上封城後仍需上班，讓她備感壓力。

Susan表示，學校老師很認真，每天提供簡報給家長，內容有影片和線上資源，但是對小孩來說，如果沒有人在旁邊帶，還是看不懂上課內容。

Susan說，她每天花半小時到一小時，幫小兒子講解上課內容，「可是因為我要上班，老師會前一天把簡報寄給我們，有時週六、週日就先做禮拜一的功課，或是放假或沒有上班的日子，補之前沒有做的功課」。

她表示，小孩不太聽家長的話，上課專注度也是個問題。要看小朋友的心情。有時候還OK，有時候不想上課鬧情緒，每天的情況都不一樣。

經濟水平較高的家庭，至少負擔得起學雜費和網路設備支出，但大馬尼拉封城後，數以萬計仰賴日薪維生的貧困家庭兩個多月沒收入，光是維持溫飽都有困難，還積欠兩個多月的水電費和租金帳單，從哪裡找錢來支付孩子上學的雜費，讓家長傷透腦筋。

菲律賓家扶中心代表張凱莉告訴中央社記者，扶助家庭家長向社工員反映，開學後可能無力讓孩子去上學，因為即使免學費，他們現在的經濟狀況負擔不起其他雜費；還有家長憂心疫情傳播，「擔心孩子去學校會很慘，所以寧願讓孩子待在家裡」。

對於菲律賓政府正研議，若疫情未平息，開學後可能改以線上教學，防止校園感染風險，張凱莉說，社工員詢問弱勢家庭後，認為非常困難。

她表示，家扶中心在大馬尼拉扶助110個家庭，「有冰箱的大概個位數，電視、電風扇是最貴的物品，平均每戶有一台智慧型手機，可以連網路」。

若要採線上教學，張凱莉說，貧困社區網路連線太差，連傳照片都有困難；目前看來，若當地市政府做好配套，也許可以採電視授課，可行性比較高。

不過，菲律賓華文學校「中正學院」中學部主任蔡惠名說，學生坐在教室裡都不一定能專心，現在回到家裡，未必能全神貫注在課業上。

她提到，中正學院1月底曾停課兩週，全校消毒。返校上課後，學生「超級難收心」，而且不少家長擔心傳染風險，不敢送孩子到學校，返校第一天只有6成到7成的學生來上學；直到第3天，上課人數才接近9成。

蔡惠名說：「問題是在這過程中，老師怎麼上課？一個班可能有一半的學生沒來，你要不要上新進度？」

蔡惠名更煩惱的是，菲律賓華文學校普遍缺乏中文師資，若開學日一再延遲，老師無法配合開學時間從中國大陸或台灣來到菲律賓，沒有老師可以上課將成為華校面臨的大問題。

她表示：「現在的華校都會遇到一個問題，就是本地的老師不夠，必須有中國的志願者、外派老師或台灣的替代役男。假設老師到位了，但是遲遲無法開學；或是開學了，但是老師沒有到位，這都是問題。」