設研院校園美感改造　獲選日本設計大獎

教育部委託台灣設計研究院執行的「2019學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，從全球4769件作品脫穎而出，獲選日本設計大獎2020年GOOD DESIGN AWARD BEST 100大獎。

▲教育部委託台灣設計研究院執行的「2019學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，經過2階段評選及實地考察後，選出9所學校作為首波參與學校，其中台南市新東國小學校餐廳，透過機能優化，打造複合式使用空間。（圖／台灣設計院提供）

2019年「學美．美學」專案共有172所學校提出申請，以全國公私立高級中等學校及國民中小學為對象，透過公開徵件，由學校自行提出校園改造需求的提案申請。

經過2階段評選及實地考察後，選出9所學校作為首波參與學校，改造項目包含教室、司令台、川堂、中廊、垃圾與資源回收站、師生餐廳、指標系統、電纜線及管線整理等，幾乎是全國學校遇到問題的縮影。

設計團隊歷經10個月的努力，挑戰以設計思維翻轉教育，帶動校園美學改造運動，秉持「減法設計」、「閒置再造」、「可複製性」等3大策略，為9所學校把脈並解決問題。

「2019學美．美學—校園美感設計實踐計畫」獲選日本設計大獎2020年GOOD DESIGN AWARD（優良設計獎）的BEST 100大獎。這次獲獎不僅是對台灣設計力的一大肯定，也是彰顯台灣設計能量足以成為國際設計典範。

台灣設計研究院長張基義表示，「學美．美學」專案是以平台角色為學校與設計專業搭起橋梁，展開校園美感改造，打造更美、更友善的學習環境，「面對未來更多的挑戰，設計將扮演重要角色，透過跨域的設計整合，將能為許多問題找到解方。」

GOOD DESIGN AWARD評審團在講評中提到，「在出生率下降及學校設施老舊的背景下，在有限的預算內為學校師生實現有意義且易於使用的設計，該計畫具廣泛的智能性，包括美觀和設計。隨著新課綱的修訂，師生與設計團隊共同參與新的設計內容，是一個充滿活力的教育機會，值得日本參考。」

台灣設計研究院指出，設計專業導入校園，從行為、環境等各方面進行更整體性的設計思考，幫助學校發現問題、解決問題，甚至是預防問題，「學美．美學」除了校園美感改造外，更希望從根本解決校園環境問題，並開創新的教育思維與解決方案。

2020年「學美．美學」計畫更擴大影響範圍，將挑戰完成25校的美學改造。目前各校設計已全部定案，改造工程正在進行中，預計明年年初發表成果。

▲教育部委託台灣設計研究院執行的「2019學美．美學—校園美感設計實踐計畫」，選出9所學校作為首波參與學校，其中雲林縣山峰華德福國小司令台，重新定義空間特質，發展校園生活與環境教育結合的新場景。（圖／台灣設計院提供）