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《帝王條款》特優惹議!美術師急翻「參賽簡章」見1關鍵:別太責難孩子

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這篇文章講述了一名桃園國中生以《帝王條款》為題的畫作在全國美術比賽中獲得特優,卻遭到交通網紅Cheap的批評。美術老師賴育立指出比賽規章沒有特別強調漫畫作品要宣導交通安全或法規,並勸外界不要太苛責孩子。國中生解釋他的畫作靈感來自於新聞提到台灣是「行人地獄」,他認為人與人之間應該互相尊重,因此行人也應該快速通過馬路,不應像皇帝般霸道行走。然而,網紅Cheap認為這是學校教育的缺失,要求主辦單位收回獎項。 根據文章所敘述的情況,首先我認為這位國中生的畫作確實具有創意和繪畫技巧,能夠獲得特優是值得肯定的。畫作以行人過馬路的情景為主題,將行人描繪成一位君王並牽著烏龜,喻意行人應該快速通過馬路並顧慮其他車輛。這種比喻的手法很有趣且有啟發性,引發了對於行人權益以及尊重他人之間的討論。 然而,網紅Cheap的質疑值得一提。他認為這是學校教育的缺失,並要求主辦單位收回獎項。這種指責似乎將責任歸咎於學校教育的評選標準,暗示這種畫作在他看來並不適合被獎勵。然而,相比於批評,應該更值得探討的是比賽的目的和評選標準是否能夠容納不同類型的創意和觀點。畢竟,藝術是一種表達自我和思考的方式,多樣性和包容性是藝術教育應該追求的目標。 最後,我同意美術老師賴育立的看法,比賽規章並沒有強調漫畫作品需要宣導交通安全或法規,而是著重於美術性、創意性和技巧性的繪畫比賽。因此,我認為外界不應該對這位國中生過於責難。畢竟,藝術作品是個人想法和創意的呈現,應該給予多元的評價和尊重。對於討論出現的爭議,我認為應該以對話和理解為基礎,推動更開放和寬容的教育環境。

這篇文章講述了一名桃園國中生以《帝王條款》為題的畫作在全國美術比賽中獲得特優,卻遭到交通網紅Cheap的批評。美術老師賴育立指出比賽規章沒有特別強調漫畫作品要宣導交通安全或法規,並勸外界不要太苛責孩子。國中生解釋他的畫作靈感來自於新聞提到台灣是「行人地獄」,他認為人與人之間應該互相尊重,因此行人也應該快速通過馬路,不應像皇帝般霸道行走。然而,網紅Cheap認為這是學校教育的缺失,要求主辦單位收回獎項。 根據文章所敘述的情況,首先我認為這位國中生的畫作確實具有創意和繪畫技巧,能夠獲得特優是值得肯定的。畫作以行人過馬路的情景為主題,將行人描繪成一位君王並牽著烏龜,喻意行人應該快速通過馬路並顧慮其他車輛。這種比喻的手法很有趣且有啟發性,引發了對於行人權益以及尊重他人之間的討論。 然而,網紅Cheap的質疑值得一提。他認為這是學校教育的缺失,並要求主辦單位收回獎項。這種指責似乎將責任歸咎於學校教育的評選標準,暗示這種畫作在他看來並不適合被獎勵。然而,相比於批評,應該更值得探討的是比賽的目的和評選標準是否能夠容納不同類型的創意和觀點。畢竟,藝術是一種表達自我和思考的方式,多樣性和包容性是藝術教育應該追求的目標。 最後,我同意美術老師賴育立的看法,比賽規章並沒有強調漫畫作品需要宣導交通安全或法規,而是著重於美術性、創意性和技巧性的繪畫比賽。因此,我認為外界不應該對這位國中生過於責難。畢竟,藝術作品是個人想法和創意的呈現,應該給予多元的評價和尊重。對於討論出現的爭議,我認為應該以對話和理解為基礎,推動更開放和寬容的教育環境。

問答

Q1: 這則新聞報導的主題是什麼? a. 國中生獲得美術比賽特優 b. 國中生以《帝王條款》為主題的畫作被網紅批評 c. 賴育立(皮皮老師)呼籲外界不要責難孩子 正確解答: b. 國中生以《帝王條款》為主題的畫作被網紅批評 Q2: 為什麼國中生將行人畫成走在斑馬線上的君王? a. 想要展現行人的傲慢態度 b. 想要強調行人應該得到保護 c. 想要呼籲行人應該快速通過馬路 正確解答: a. 想要展現行人的傲慢態度 Q3: 皮皮老師對於比賽簡章的評語是什麼? a. 簡章未強調漫畫類要宣導交通安全或法規 b. 簡章要求比賽作品必須著重美術性、創意性和技巧性 c. 簡章未明確提到行人過馬路為比賽主題 正確解答: a. 簡章未強調漫畫類要宣導交通安全或法規

Q1: 這則新聞報導的主題是什麼? a. 國中生獲得美術比賽特優 b. 國中生以《帝王條款》為主題的畫作被網紅批評 c. 賴育立(皮皮老師)呼籲外界不要責難孩子 正確解答: b. 國中生以《帝王條款》為主題的畫作被網紅批評 Q2: 為什麼國中生將行人畫成走在斑馬線上的君王? a. 想要展現行人的傲慢態度 b. 想要強調行人應該得到保護 c. 想要呼籲行人應該快速通過馬路 正確解答: a. 想要展現行人的傲慢態度 Q3: 皮皮老師對於比賽簡章的評語是什麼? a. 簡章未強調漫畫類要宣導交通安全或法規 b. 簡章要求比賽作品必須著重美術性、創意性和技巧性 c. 簡章未明確提到行人過馬路為比賽主題 正確解答: a. 簡章未強調漫畫類要宣導交通安全或法規

生活中心/羅欣怡報導

桃園有國中生以「帝王條款」為題創作漫畫得獎,卻遭網友圍剿是嘲諷行人路權。(圖/翻攝自「標線改造台灣路 Reform Taiwan Roads」粉專)

▲桃園有國中生以「帝王條款」為題創作漫畫得獎,卻遭網友圍剿是嘲諷行人路權。(圖/翻攝自「標線改造台灣路 Reform Taiwan Roads」粉專)

桃園一名國中生以《帝王條款》為主題,發揮創意畫出行人過馬路的觀感,拿下全國學生美術比賽漫畫類特優,但畫作在交通網紅Cheap抨擊下,近日成了討論話題。擁有近6萬粉絲的美術老師賴育立(皮皮老師)表示,自己看完比賽簡章後認為比賽規章「沒有」刻意強調漫畫類要「宣導交通安全或法規」,純粹就是美術性、創意性和技巧性的繪畫比賽,呼籲外界「別太責難孩子」。

該名國中生以行人過馬路為主題,他把行人畫成了走在斑馬線上的君王,牽著一隻烏龜暗喻龜速慢行,看似傲慢的模樣,不顧周遭的車輛全都停下來禮讓,國中生解釋,作品的靈感來自於新聞提到台灣是「行人地獄」,所以立法保護行人安全行走的權利,但他認為,「社會當中人與人之間要彼此尊重,所以行人通過馬路也要快速通過,不能如皇帝般霸道行走。」但卻引來網紅Cheap撻伐,説是學校教育缺失,要主辦單位收回獎項,近日引發爭議。

「皮皮老師」認為該項比賽是個「純粹就美術性、創意性和技巧性的繪畫比賽。」(圖/翻攝自《爸爸媽媽的兒童美術教室》)

▲▼「皮皮老師」認為該項比賽是個「純粹就美術性、創意性和技巧性的繪畫比賽。」(圖/翻攝自《爸爸媽媽的兒童美術教室》)

「皮皮老師」認為該項比賽是個「純粹就美術性、創意性和技巧性的繪畫比賽。」(圖/翻攝自《爸爸媽媽的兒童美術教室》)

粉專《爸爸媽媽的兒童美術教室》擁有近6萬人追蹤的「皮皮老師」也發表看法,表示被家長詢問相關意見後,為了了解評選標準,也立刻去翻了「112學年度全國美術比賽(漫畫類)」的簡章,才會知道要以什麼樣的標準來評選作品。

皮皮老師指出,這張《帝王條款》漫畫作品,就「空間設計、畫工、用色、人物及張力表現」都相當成熟、突出(尤其是畫面中每個人物的角度、姿態、表情都不同,畫面中有不同的交通工具,還有那位...帝王和烏龜),單憑這張作品的「美術表現」就可進入得獎之列,但其創作動機與靈感(如圖,繪者自述:行人通過馬路也要快速通過,不能如皇帝般霸道行走)頗具創意卻又極具爭議性,是否符合比賽主題就很需要斟酌。

皮皮老師解釋,如果這是一個「單純宣導交通安全」的繪畫比賽,那麼透過畫作來宣導「遵守交通安全」或「尊重行人」就是一個核心重點,但他看完簡章發現是沒有刻意強調漫畫類要「宣導交通安全或法規」,因此「這是個純粹就美術性、創意性和技巧性的繪畫比賽。」

皮皮老師分析,這張作品會被評選為「特優」主要是因為繪畫作品本身優異的表現,也許評審覺得「帝王條款」的確呈現出這個善意要「保護行人」的法規推出後,部分國人的「心聲或看法」他舉例有些行人闖紅燈或走得超慢,搞得前後車輛大排長龍卻不敢動彈,因為一違反規定就是6000元罰款,即使是行人故意站著不動妨礙交通都不會被究責,因此才被戲稱為「帝王條款」。

皮皮老師強調,如果這是個宣導交通安全(尤其是尊重行人安全,擺脫行人地獄惡況),那麼這張作品就是一個反諷或引發法規待改進(爭論)的表現;但如果只是純粹「美術性」比賽,評審較會著重作品美術性、創意性和技巧性的表現。

最後他以美術老師的立場來看,認為這是一幅可以引發大家好好重視、深思與討論這個議題與法規的好作品,直言「別太責難孩子」。

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