國小童「每天重複抄功課」　教授爸要他別寫了：半數都沒用

大陸中心／柯美儀報導

▲中國一名教授認為，小學低年級大多數的作業是重複性抄寫，屬於「無效作業」。（示意圖／資料照）

河南一名大學教授發現，小學低年級的作業大多是重複性抄寫，他認為這樣的作業是「無效」的，因此進行作業減量的實驗，結果發現孩子的學習品質不受影響，考試成績反而進步，因此建議老師，未來作業應更有創造性和啟發。

根據陸媒《都市報道》報導，河南鄭州一名大學教授丁建波認為，國小低年級有將近一半的作業，其實可以不用寫，作業如果重複性高，對於孩子的學習沒有實質幫助。

報導提到，丁教授進一步向孩子的班導師商量，希望能減少重複性抄寫的作業，希望讓孩子投入更有效益的學習活動，果不其然被強硬拒絕，於是丁教授只好自己採取行動。

經過一番嘗試後，結果非常出乎意料，儘管孩子的作業減少了，學習品質依然沒有受影響，考試成績也很不錯。因此丁教授建議老師，應避免重複抄寫，而是著重在創造性和啟發。