晨間閱讀取代考試 學生課業表現大有進步

台灣目前已有122校響應「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」計畫,一週數日以晨間閱讀取代考試,抒解學生的壓力並培養閱讀習慣,課業表現大有進步。

中央大學網路學習科技研究所講座教授陳德懷於民國97年起提出「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」,以主動知識創造者的模式,強調M指身教(Modeled)、S指持續(Sustained)、S指安靜(Silent)和R閱讀(Reading),讓自主閱讀權回到孩子身上。

教育部、中央大學和中華明日閱讀協會12/12日在台北召開記者會,邀請多個學校分享推廣MSSR的成果。宜蘭縣凱旋國中全校每天早自習都進行晨讀,連段考日、模擬考日也不例外。

明日閱讀日元年記者會中央大學網路學習科技研究所講座教授陳德懷(右)提出「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」,讓自主閱讀權回到孩子身上。教育部、中央大學和中華明日閱讀協會12日在台北召開「明日閱讀日元年」記者會,邀請多個學校分享推廣MSSR成果。中央社記者陳至中台北攝 107年12月12日

▲中央大學網路學習科技研究所講座教授陳德懷(右)提出「身教式持續安靜閱讀(MSSR)」。(圖/中央社)

凱旋國中校長羅麗惠表示,推動8年下來,國中教育會考成績一年比一年好,尤其是數學和社會科。她推測是學生的閱讀理解力提升,識讀題目的能力變強。

新竹縣十興國小除了晨讀外,還藉由「跨域主題深讀」,教導學生閱讀理解策略,每班都配置活動性的「班級書箱」,兩週輪換一次。學生羅翊銓幽默地說,哪怕是早上跟同學吵了一架,看到喜歡的書後,就會不去管那些瑣事,全神關注在閱讀上。

中大教授陳懷德表示,MSSR推動的關鍵是老師要身體力行,安靜地閱讀自己想看的一本書,作為學生的榜樣。另外也需強調「聊書」策略,鼓勵閱讀後發表感想、批判性思考,學校更可結合數位化遊戲式平台,藉由系統記錄學生自己的閱讀歷程,向其他同學推薦好書,老師也可藉系統了解學生的閱讀狀況,給予個別指導。

中央社

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