台灣20年教育改革到底有什麼改變？　網點出關鍵差異

生活中心／綜合報導

台灣的教育改革持續實行了20年，但近日就有人在PTT上發文詢問：「所以說教改20多年，到底改了什麼？」而嘎問題也在八卦板上掀起了熱烈的討論。

▲有網友在PTT上發文問卦。（圖／翻攝自PTT）

原PO表示，從90年代改到要2020年了，從九年國教變成108課綱，教材上是更多元，強調各種學習自主沒錯，可是台灣根深蒂固的補習、競爭根本沒變，原PO看到自己親戚小孩，考高中大學還是要補習補到9點，學校一樣一堆廢課廢老師浪費生命，這也讓他好奇的發文詢問：「我們的基礎研究也沒有突飛猛進，反而被新加坡、南韓，甚至中國逐漸超越，所以這20多年到底改革了什麼？」

▲教室。（示意圖／資料照）

對此，網友們紛紛留言「改了很多啊！但是沒覺得變比較好」、「多元（錢）入學」、「把20年前的聯考考題，跟現在的會考學測考題拿出來比較就知道了呀」、「灌入大量的台灣價值，然後鬥爭黨國思想的老人」、「基礎研究賺不了錢，做那幹嘛」、「最根本的原因就是沒有尊師重道了，學生不鳥老師了，你覺得老師教的東西學生會聽嗎，教再好有用嗎，再來，韓國和中國學生的壓力都比我們大好嗎」、「公民與道德教出一堆理盲濫情的下流老人」、「改成學生可以評價老師，導致老師不敢管」、「感覺越改越糟，以前那裡需要補一堆」、「目的是為了讓階級不流動而改，效果顯著耶」。

但就有人點出了關鍵的差異「你沒發現考試制度越改越能階級複製嗎」、「現在沒有三民主義」、「改了很多+1，但是小孩壓力越來越大，補習班生意越來越好，我覺得最重要的是不是一試定終生」、「最明顯的變革是少了一堆過時中國史地和增加英文課。生物減少記憶傳統動植物界門綱目什麼的，多了很多分生的東西，然後文科題幹變長，更強調閱讀能力，比較蠢的是小學考題沒鑑別力後出現一堆用線畫的直不直、 英文字有沒有貼齊線等心證給分的小學老師」。