記者張雅筑／桃園報導
桃園知名國小驚傳校園霸凌，還有特教學童翻4樓高女兒牆，消息傳到家長耳裡都覺得很誇張、不妥。一名孩子在該校就讀的家長M小姐向《三立新聞網》表示，自己在孩子入學前打聽過該學校，發現在網路上堪稱「零負評」，也得過許多獎，算是明星小學，豈料進去後發現與事實有所距離，「我覺得不是失望，是被騙了！」M小姐表示，校方在處理特教生問題時相當消極，僅要一般生遠離，而非真正的教育，讓她無法接受，擔憂不定時炸彈正在被培養，所以正在考慮替孩子辦理轉學，轉到遠一點的學校。
▲堪稱零負評的國小，孩子入學後家長驚覺是假象，目前想替孩子辦理轉學。（圖／記者張雅筑攝）
相當注重孩子教育的M小姐，她受訪時透露，小孩入學前她就查了該校的相關資料，發現竟是「零負評」，搜到的全是正面的介紹或是榮獲獎項的消息，本以為孩子進入的學校環境無疑慮了，豈料就讀後逐漸發現其醜陋的真面目。談及霸凌狀況，M小姐說，自家的孩子曾返家轉述整個經過，稱有個大一點的別班同學攻擊孩子班上的學生，老師雖要求對方口頭道歉，但回過頭又跟小朋友說，「我們就原諒他啦，他是特殊生，你們下次看到他就離他遠一點，不要再跟他講話了，那被打的事情就算了。」聽到這番話，M小姐直呼無法接受和認同。
「什麼叫算了？為什麼要算了？如果你今天是一個融合教育，應該要做到特殊生和一般生可以和樂融融的相處，然後一般生可以去慢慢、循序漸進的去包容特教生的不同，而不是無上限的去縱容他們的情緒不斷的爆炸。那如果這樣的情緒一直去爆炸，我的孩子今天在學校，他今天丟的不是一個橡皮擦，是更嚴重的物品，是石頭、磚塊呢？那我們的孩子是不是就受傷了？」M小姐表示，她覺得學校在這一塊，並沒有真正去面對，一個融合環境應該要去引導特殊生去適應這個環境問題，「其實是滿可怕的，就像是不定期的炸彈在學校裡面，一直準備要爆炸。」
▲M小姐表示，若大家一直忽視特教議題，將來演變的可能就是社會問題。（圖／記者張雅筑攝）
對於學校這樣的教育方式，M小姐很擔憂自己的孩子會有個觀念，只要是特殊生就可以做壞事被包容，「就像是現在新聞常講的，你今天殺了人，你只要有那一張精神鑑定，就可以免死。那是不是學校體制也是這個樣子？而不是去正面思考，該怎麼讓這樣特殊的孩子去融合，我覺得這是一個很糟糕的狀態。所以其實我很想幫小朋友轉學，因為這樣的環境不適合孩子。」
M小姐坦言自己並非教育專家，但身為一名家長，其實希望學校讓特教生孩子進到特教班，接受比較專業的融合教育、情緒教育或是各種的專業輔導，此外針對一般生也該進行教育，若該班有一個特殊生，應開一個一定的課程，讓一般生學童了解「為什麼他不一樣，但他不一樣，不代表他能傷害人，而是說我們可以減少爆炸的點，或是增加他可以融入群體的方式。這個點，其實我在學校沒有看過他們付出些什麼。」
就算校方老師沒有主動教育，M小姐認為，至少圖書館裡要提供查得到相當資料，但就他了解，根本找不到特教生、過動生或亞斯伯格症等資訊的繪本、書籍介紹等，她無奈表示，小朋友想了解不一樣的同學都沒有辦法，她覺得有點荒唐，因為等於斷了孩子去了解的機會。
M小姐也說，她個人覺得，其實整個台灣的教育都有問題，只是這所學校特別嚴重，坦言不是對孩子念的學校失望，而是覺得被騙了，「因為本來學區就在這裡，那也沒有選不選的問題，但就讀前我們有去了解這間小學適不適合，那我們查了風評都還不錯，才讓小孩安心去就讀，結果實際進去發現並不是這樣，很多地方都做得不夠好。然後對於一般生碰到了那種霸凌，特殊生的打罵啊、辱罵啊，學校也只會叫一般生忍耐、忍耐，忍到最後當然還是會爆炸啊！當一般生還手、反擊後，責任卻變成說，一般生在霸凌特殊生，我覺得這樣子很誇張，多少的忍耐、忍耐，學校都不去處理，當他們情緒爆炸的時候還說他們在霸凌，我覺得這是學校縱容的啊！」
最後M小姐更說，自己這番話可能不好聽，但她認為，校方再一直縱容下去，沒有正視特殊生不能融入一般生的環境，「其實就是在養育下一個王景玉，我說難聽點，他就是在養育下一個、更多的王景玉。因為這間學校一直告訴孩子說，『他是特殊身，你就原諒他』，那今天他回到大社會，因為他是精神疾病患者，你就要原諒他，他就不能得到更重的懲罰。」M小姐強調，這樣的環境絕對不是大家想要的，「他們今天還小，還有機會可以改變的時候，為什麼不從教育先做呢？而是要等到他們已經長大了，釀成沒有辦法再回去的錯誤的時候，才來責難說『啊一切都是這個社會救助網的問題啦！』這就是一個很推卸責任的做法。」
坦言目前有考慮幫孩子辦理轉學，因為自己無法改變這間學校，也改變不了更多的，M小姐無奈地說，「我只能先救救我的小孩，不要讓她學習到這個觀念。」
對此，剛接任的校長表示，他雖剛到任不久，但他承諾自己接手後會重新調整團隊，讓整個教育制度更完善、運作正常、氣氛溫馨祥和，特教生也獲得完善的教育、照顧。至於家長提及的無形中養育出下個王景玉（內湖小燈泡案兇手），校長強調，他們確實教育一般生要容忍特教生孩子，但所謂的容忍不是「算了」，而是去包容、體諒和理解，「我們是國民教育的學校，每個孩子都是我們的寶貝，我都會去好好的帶他，那相對的，我們也要去教育我們的孩子去容忍比較特別的孩子，但所謂的容忍不是一味的退讓，而是對於他的狀況會有所了解，那畢竟我們的社會是強調一個融合的社會，那特教生也是我們的一分子，教育孩子們怎麼跟特教生相處，這也是我們教育的正功能也是在這邊。」
校長也說，他深信特教生孩子也並非有意去傷害別人，這部分在教育上會注重，因為那些孩子可能比較「大手大腳」，動作可能較粗魯一點，怎麼和平相處，學校團隊會加強特教職能，讓所有孩子學習包容、理解，和平共處，讓整個校園氣氛更融洽。
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