文／王炳璿／換日線Crossing
A language is a dialect with an army and a navy. －Max Weinreich
語言學界有一句著名的話叫做「語言就是由陸軍和海軍把守的方言。」當我在美國的大學裡面擔任助教開始教中文的時候，就深深地感受到這句話刻畫的現實。
本篇文章將討論語言使用者對於繁體中文與簡體中文的感受；第一部分提及一般對於繁簡的語言態度，第二部分檢視中國文字的演變以省思繁體中文的正統性，並以其他語言作為對照，第三部分則是從筆者自身中文教學的經驗回應語言與政治的關係。
我們看待繁體與簡體的態度
長期以來，簡體中文和繁體中文的差異一直是一個備受爭議的話題，兩者近乎相對立而存在的詞彙；如果沒有簡體，也就不會有相對應的繁體，反之亦然。在台灣的領土上，我們以使用繁體中文為傲，並且以中華文化保存者的身分自居。這樣的思想反映在諸多網路文章上（參考：〈全球瘋學中文，但不愛簡體字！為何西方人如此熱愛繁體字？〉中央社 2016），以及在社群媒體上屢屢見到以「正體字」稱呼繁體中文，甚至以帶著貶意的「殘體字」來稱呼簡體中文。這樣的代名詞已經脫離原來兩種中文書寫方式的客觀描述，而添加了使用者對於語言的特定觀感，也就是語言學中所謂的「語言態度」（language attitude）」。
繁簡的分野根植於國共以來的對立，至今則逐漸演變成兩岸的關係。當我們將繁體中文視為「正統」，簡體中文視為「殘破」，便是將正面以及負面的語言態度加諸於兩種不同的中文書寫方式。因此可以說，在使用「正體字」和「殘體字」的當下，我們就接受了背後所夾帶的褒貶含意。但是脫離這個脈絡，在全球學習中文的趨勢中，繁體中文真的佔有優勢嗎？根據前述提到的文章：「雖然簡體字易寫，但正體字才是正統，更能凸顯文化涵養。」
然而對於中文非母語的外語學習者來說，「文化涵養」並不一定是他們的最佳考量；往往「溝通」才是他們學習中文的首要目標。因此，我不斷思考，到底全球使用人口數遠遠低於簡體的繁體中文，要如何推銷其好處呢？當我在校園內教中文的時候，反而比較多美國人會要求學習簡體字，正是因為比較簡單。這時候，作為繁體中文的使用者，你會做何感想呢？我又有什麼感想呢？以下我將更加詳述當我置身事外的時候，當我不在中文為母語的環境之中，重新省視繁簡的分野，以及語言背後的角力。
▲示意圖／黃明堂攝影／換日線Crossing
繁體字真的是「正統」？
比起簡體中文，繁體中文的確保留許多中文的特色。當初在創造簡體中文的時候，許多字已經喪失了原先造字的原則，或許有不少人抱持著這樣的立場。不過我們現在使用的繁體中文，到底又多麼衷於最初的造字原則呢？或許我們需要認清的第一個現實是，中文歷經幾千年的演變，很難說我們當今使用的這一套繁體中文是「正統」。
回顧高中學習的國文，中國文字於秦漢時期經歷特別重大的變化，稱作「隸變」，表示文字從筆畫繁複的篆書改寫為隸書。維基百科提供幾個例子（如將「艸」頭簡化為「艹」，「靁」字下的三個田減為一個，變成「雷」。）由此我們可以看到，其實早在簡體中文之前，中國文字早就已經歷經簡化的過程，而這些變化也是由上而下推展的。由此來看，我們是以什麼根基來說簡體中文不如繁體中文？
如果我們又考慮到許多中文的「方言」並沒有書寫系統，那麼這個「正統性」的概念就愈加複雜了。為何我們現在使用的中文是「正統」呢？這並不是多麼客觀的事實，反而是相對主觀的判斷，背後有許多政治角力的影響，包含中國歷代的更替，以及當時「政府」的政策。當權者有足夠的權威決定什麼語言才是正統的語言，這也就呼應了「語言是擁有海軍與陸軍的方言」一句話。為什麼閩南語在早期會受到壓迫？並非因為語言本身也無正統性，而是根據執政者握有的力量，以及其政策所夾持的語言態度。
以其他語言為對照
如果以其他語言作為粗略的比較，我們或許可以一窺究竟。當新移民到北美大陸，逐漸捨棄「英式英文」，並且發展出現在通用的「美式英文」，我們會說美式英文不如英式英文嗎？或者我們會採取另一種語言態度，尊重兩者皆有其正當性呢？說到土耳其文，你認為他是正統的語言嗎？同樣根據維基百科，你可以看到「1928 年，土耳其國父凱末爾建立共和國後著手改革國家的語言，用以標誌新國家與舊有鄂圖曼帝國的分別，於是改用拉丁字母，直至現今。」因此，我們現在看到的土耳其文是「a、o」組成，但是我們有因此而認為以拉丁字母拼寫的土耳其文比較不正統嗎？為什麼我們在語言態度上，對於「英式英文 vs. 美式英文」、「古土耳其文 vs. 當代土耳其文」沒有如同「繁體中文 vs. 簡體中文」這樣的爭議呢？這就牽連到使用這些語言的國家，例如英國、美國、土耳其、中華民國或中華人民共和國。
與其說我們的語言態度是來自於語言在歷史上的演變，還不如說是使用這些語言的國家在當今的國際舞台上的地位。再次呼應到文章開頭的引言，語言之所以受到認可，政治的力量往往大於其他因素。
在學期開始之前，我其實已經預想到繁體與簡體中文之間的角力，尤其當我是以一個台灣人的身分，在中國人為多數的校園裡面教中文。打從教材的設計，就已經可以看到傾向簡體中文的趨勢。在班上，十個學生當中有九個的中文背景是簡體中文，只有一個是學習繁體中文。這就讓我對於上述的文章中提到的現象產生懷疑，繁體中文真的比較受到喜愛嗎？學習繁體中文的人數真的越來越多而超過簡體中文嗎？有鑑於此，我甚至會在上課的時候調整的發音與腔調，例如更強調捲舌，以及聲調的不同（研究生Yán jiū shēng，「究」是一聲）。
當我和朋友或家人提到我在美國教中文的時候，常常會收到這樣的建議：不要牽扯到政治。但是經過上面的論述，現在回想，真的有可能論及語言的差異而避開不談其背後的政治意涵嗎？有天當我走過本科生的宿舍，看到窗戶上掛著一面國旗，想到第二課的語法，就拍了一張照片，融入當週的上課內容。當我操著字正腔圓的普通話口音，帶著班上學生唸「窗上挂着一面中华民国的国旗」，心中不禁有一股小小的悸動。
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作者：王炳璿（Ping-Hsuan Wang）
畢業於國立中央大學英美語文學系，現為喬治城大學語言學碩士生。作為一位語言學家，對於生活中種種細節感到異常有興趣。儘管常常被身邊的人說「你想太多了」，依然秉持著「這是社會觀察與分析」的信念而繼續用腦過度。在美國這段期間，除了語言，著重於種族與性別等身份認同的研究。
執行編輯：Vincent
核稿編輯：郭姿辰
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