文／CTWANT
屏東縣瑪家鄉「長榮百合國小」以及「高士國小」，在疫情肆虐下，2校的校長均因心繫學童教育，針對需要特別照顧的學童，堅持不停課，甚至安排老師翻山越嶺進行家戶教學，讓學童的教育不致中斷，不因疫情而留下空白。
▲屏東縣牡丹鄉的高士國小老師們在三級警戒停課期間，逐一到學童家中進行課業上的輔導。（圖／高士國小提供）
在長榮百合國小服務初期，當地一度傳出「正港」閩南人的陳世聰，恐怕無法勝任以原民孩童為主的學校，但他後來不但深受部落肯定，甚至成為部落大頭目的義子，並積極參與原住民文化保存工作。
「我們草創時期只有大約30位學生，部分校舍還是借來的，如今已有100多位學生，很感謝原住民朋友一路以來情義相挺；我真的很開心在自己的任內，可以幫助學校、學生撐過疫情。」陳世聰欣慰地說。
除了長榮百合國小，屏東縣牡丹鄉深山中的高士國小的老師們，也在3級警戒停課期間，各自分配好家訪路線，親自帶著學校購買的牛奶、教具，逐一送到學童家中，每次都停留30分鐘以上，對孩子進行個別教學，同時了解孩子的生活狀況。高士國小校長陳宏圖表示，非常謝謝老師的奉獻，讓小朋友們在停課期間，仍然可以使用到教育資源。
對於校長和老師們的努力，屏東縣政府教育處處長江國樑感恩地表示，「學生的教育，永遠是我們心中最重視的1塊，很謝謝校長和老師伴隨學生成長，他們的付出已經逐漸開花結果。」
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