圖、文/思比語言治療所
思比常遇到家長詢問:「老師,我家弟弟到現在還分不清代名詞『你跟我』,每次問他說『你要吃嗎?』他就會點頭回答:『你要吃』。真是傷腦筋,每次都告訴他正確講法是『我要吃』才對,可是下次他還是會說『你要吃』。請問該怎麼教啊?」
▲圖/思比語言治療所提供
在溝通表達中,為了讓語句順暢,我們常常使用人稱代名詞,也就是「你我他」;然而,這對於正在學習語言的孩子來說,卻是個相對抽象、需要慢慢建立的概念。
一般語言正常發展的孩童,大約2-3歲時便能夠正確使用與區分人稱代名詞「你我他」;但有些換位思考發展比較慢的孩子,例如語言發展遲緩、或是有自閉特質的孩童,雖然已經五、六歲了,對於人稱代名詞的使用還是很容易出現混淆。這時不著急!以下就分享語言治療師的獨門撇步,用3步驟引導孩子正確使用人稱代名詞。
步驟一、先用稱謂
孩子的口語發展,多半會先出現稱謂(例如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……等),因此,當孩子對於「你我他」人稱代名詞感到混淆時,可以先用稱謂來表示,讓孩子清楚我們到底是在指稱誰。很重要的是,先讓孩子學會聽懂不同情境下的語意,這樣這些表達方式與邏輯才會進入到孩子的語言系統裡。
舉例:
(原) 我先洗手再抱你
(改成)→ 媽媽先洗手再抱葳葳
步驟二、稱謂+代名詞
在孩子已經能正確運用稱謂來表達後,我們可以開始把人稱代名詞加到稱謂後面。
以剛剛的例子,就會變成:媽媽我先洗手再抱葳葳你
其他例子如下:
(原) 小潔要喝水 (改成)→ 小潔我要喝水
(原) 奶奶要去哪裡? (改成)→ 奶奶你要去哪裡?
(原) 爸爸帶菲菲去公園 (改成)→ 爸爸你帶菲菲我去公園
▲圖/思比語言治療所提供
✎步驟三、移除稱謂,只用代名詞
最後,當孩子已經能正確運用稱謂+代名詞來表達後,我們就可以開始把稱謂移除,只用代名詞。
(原) 小潔我要喝水 (改成)→ 我要喝水
(原) 奶奶你要去哪裡? (改成)→ 你要去哪裡?
(原) 爸爸你帶菲菲我去公園 (改成)→ 你帶我去公園
✎學習順序:我→你→他
從兒童語言發展觀點,孩子建構人稱代名詞的順序,會是先熟悉與自身最相關的「我」,以及說話對象的「你」,之後才會是旁邊第三人的「他」。此外,人稱代名詞的使用是相對的概念,會隨著說話者的角色、立場或情境而轉變,並非一成不變。
因此,在跟孩子練習人稱代名詞時,建議先讓孩子熟悉「我」和「你」,即第一人稱與第二人稱的用法,清楚熟悉說話時的人設,最後再帶入第三人稱「他」的概念。
✎生活遊戲分享:輪替練習
那在日常生活中,應該怎麼練習呢?爸爸媽媽不妨用輪流遊戲,來幫孩子練習人稱代名詞的使用。例如:吃水果、疊積木、投錢幣等,每個階段精熟後再換下一個階段。
[範例]
第一階:爸爸投錢幣,換媽媽→媽媽投錢幣,換葳葳→葳葳投錢幣,換爸爸
第二階:爸爸我投錢幣,換媽媽你→媽媽我投錢幣,換葳葳你→葳葳我投錢幣,換爸爸你
第三階:我投錢幣,換你→我投錢幣,換你→我投錢幣,換你
✎加速學會小撇步:手勢、角色
除了前面提到的三種拆解練習,過程中不妨加入一些手勢輔助,像是拍拍自己胸口表示「我」、用手指頭指向對方或第三人表示「你」或「他」。當然,也可以運用故事情境的演示,例如用手指偶來詮釋不同角色,都有助於孩子理解人稱代名詞的概念。
以上分享,幫大家總結:1) 首先,聽懂語意、進入語境是最重要的;2) 教學三個步驟:稱謂→稱謂+代名詞→代名詞 3)融入生活的輪替練習,適時加入手勢、角色故事。
現在就來跟孩子「熱線你我他」吧!
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圖片來源:Wix、思比語言治療所