因材施教？衝突鬧到報警入校帶走小6生！國小師背景、教學理念曝光

社會中心／陳弘逸報導

▲台中某國小師生衝突，案發隔天，學生道歉，老師卻認為「態度不佳」報警，讓員警到校將學生帶到派出所作筆錄。(圖／翻攝畫面)

台中西區某國小今年3月，一名6年級學生持樂樂棒球揮打到老師，案發隔天，學生道歉，老師卻認為「態度不佳」報警，讓員警到校將學生帶到派出所作筆錄，雖老師不提告，只想給學生警惕；不過警方依法仍須將學生移送少年法庭。此案由家長向民代陳情，並在議會質詢時被揭露，引發譁然；該名老師背景及教學理念也跟著曝光。

據悉，該名認為學生「態度不佳」報警帶走學生的老師，曾任教多所學校，於師範大學特殊教育系畢業；曾在自己的教學理念寫到「有教無類，一個都不放棄；因材施教，天生我材必有用；多元涉獵，從中培養興趣；積極展現個人潛能，也注重團體精神，一人走百步，不如百人走一步」。未料，卻因此案，引起軒然大波。

▲台中西區某國小的體育老師與6年級學生發生肢體衝突。（圖／翻攝自GoogleMap）

回顧此案，發生在今年3月26日，小6生家長描述，孩子在操場上體育課，持樂樂棒球練習揮打時，因想拿球遭老師制止、動手壓制，過程中，不慎打到老師，雙方爆發衝突。

未料，隔天該學生道歉，但老師認為「態度不佳」報警，由轄區員警到校，將學生帶到派出所作筆錄，雖事後老師表明，只是想給學生一個警惕，沒有提出告訴，但依法仍須移送少年法庭，該名家長因向學校、市府求助無門，只好向議員投訴。

此案，該學生家長質疑，「小孩不是現行犯，老師報警把小孩帶走，這樣可以嗎？」針對執法部分，因未依「警察人員進入校園執法相關機制」，穿著便衣或駕駛偵防車進入校園，警方也坦承處理有瑕疵，且不符合比例原則，對2名員警各懲處申誡。